Laboratuvar yöntemiyle desteklenen bağlam temelli öğretimin 3. sınıf canlılar dünyasına yolculuk ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of context-based education supported by the laboratory method on student academic success in the unit of journey to the world of living grade
- Tez No: 769579
- Danışmanlar: PROF. DR. YEŞİM YENER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu araştırmada Fen Bilimleri dersi Canlılar Dünyasına Yolculuk ünitesinde laboratuvar yöntemiyle desteklenen bağlam temelli öğretimin 3. sınıf canlılar dünyasına yolculuk ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Bolu Mudurnu ilçesinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir devlet okulunun 3. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma karma araştırma deseni kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda deneme öncesi deneysel araştırma modellerinden tek grup ön test son test araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda derinlemesine inceleme yapabilmek amacıyla 6 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Nicel veriler Milli Eğitim Bakalığı Ölçme ve Değerlendirme Merkezinin 16 Aralık 2020 tarihli çalışma kitabından alınan 15 soruluk başarı testi ile nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile elde edilmiştir. Araştırma 3 hafta 6 ders saatinde tamamlanmış olup laboratuvarda yapılacak her bir uygulama için deney föyü hazırlanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın veri analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, min ve max puanlar, Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ön test ve son test arasında anlamlı farklılık bulunmuştur ve laboratuvar yöntemiyle desteklenen bağlam temelli öğretimin 3. sınıf“Canlılar Dünyasına Yolculuk”ünitesindeki öğrenci akademik başarısını arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Görüşme sonucunda öğrenciler laboratuvar yöntemiyle desteklenen bağlam temelli öğretimin ilgi çekici, zevkli, meraklandırıcı, kolay anlaşılır, heyecanlandırıcı, gerekli, akılda kalıcı ve eğlenceli olduğunu belirtmiştir. Araştırma sonucunda öğrenci akademik başarısının olumlu yönde arttığı görülmüştür. Bu sebeple Fen Bilimleri dersinde anlaşılması zor konular laboratuvar ile desteklenerek bağlam temelli öğrenme yaklaşımı ile anlatılabilir. ANAHTAR KELİMELER: Bağlam Temelli Öğrenme, Laboratuvar Yöntemi, Fen Bilimleri, Akademik başarı
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to examine the effect of context-based teaching supported by laboratory method on the academic success of the 3rd grade students in the unit of Journey to the World of Living Organisms. The study group of the research consists of 3rd grade students of a public school affiliated to the Ministry of National Education in the Bolu Mudurnu district in the 2021-2022 academic year. Mixed research design was used in the research. In the quantitative dimension of the research, one group pre-test post-test research model, one of the pre-experimental experimental research models, was used. Semi-structured interviews were conducted with 6 students in order to conduct an in-depth analysis of the qualitative aspect of the research. Quantitative data were obtained from the 15-question achievement test taken from the Ministry of Education Assessment and Evaluation Center's workbook dated December 16, 2020, and qualitative data were obtained with semi-structured interview questions. The research was completed in 3 weeks and 6 lesson hours and a test sheet was prepared for each application to be made in the laboratory. The obtained data were analyzed with SPSS 23 package program. In the data analysis of the research, arithmetic mean, standard deviation, min and max scores, Wilcoxon Signed Rank test were used. As a result of the research, a significant difference was found between the pre-test and the post-test, and it was concluded that the context-based teaching supported by the laboratory method increased the academic success of the students in the 3rd grade“Journey to the World of Living”unit. As a result of the interview, the students stated that the context-based teaching supported by the laboratory method is interesting, enjoyable, intriguing, easy to understand, exciting, necessary, memorable and entertaining. As a result of the research, it was seen that the academic success of the students increased positively. For this reason, subjects that are difficult to understand in science lessons can be explained with a context-based learning approach by supporting them with a laboratory. KEYWORDS: Context-Based Learning, Laboratory Method, Science, Academic success
Benzer Tezler
- Organik kimya laboratuvar uygulamalarında TGA (Tahmin – gözle- açıkla) destekli etkinliklerin çeşitli değişkenler üzerine etkisinin incelenmesi
The effect of POE (Prediction – observation – explanation) studies on the various parameters in the organic chemistry laboratories
TUĞSEM PİLEVNE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
KimyaHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN KOÇAK ALTUNDAĞ
- Investigation of the catalytic performance of tin nanowires produced by aluminum anodic oxide template method for electrochemical CO2 reduction
Alüminyum anodik oksit şablon yöntemiyle üretilen kalay nanotellerin elektrokimyasal CO2 redüksiyonuna yönelik katalitik performansinin i̇ncelenmesi
DİLAN ER GÖNÜL
Doktora
İngilizce
2023
Metalurji Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMalzeme Bilimi ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KAMİL ÜRGEN
- Taş yapılarda yüzey bozulmaları: Trabzon kenti kamu yapıları üzerinde bir inceleme
Facade decay on stone buildings: A surveying on public buildings of Trabzon city
ESRA İMAMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
MimarlıkKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN ÖZGEN
- Estimation of uncertainty of individual steps in pesticide residue analysis
Pestisit analiz aşamalarında belirsizliklerin tahminlenmesi
PERİHAN YOLCI ÖMEROĞLU
Doktora
İngilizce
2010
Gıda Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiGıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARPAD AMBRUS
PROF. DR. DİLEK BOYACIOĞLU
- QR Kod teknolojisi ile desteklenen fen bilimleri ders kitabının bazı değişkenler üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of science textbook supported by QR Code technology on some variables
HİCRAN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN DİLEK EREN