STEM eğitimi ile ilgili çalışmaların içerik analizi
A content analysis of studies on STEM education
- Tez No: 772662
- Danışmanlar: PROF. DR. NECLA TURANLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Problemlerin üretilme hızıyla çözüme ulaştırılma hızlarının birbirleriyle uyum içerisinde olması gereklidir. Bu doğrultuda üretim sektörüne eğitim sektöründen, teorik bilgileri birbirleriyle entegre ederek uygulayacak donanımlı çalışanlar yetiştirilmesi beklenmektedir. Bu önem sebebiyle son yıllarda yayınlanan çalışmalarda STEM eğitimini inceleyen araştırmacı sayısı artmaktadır. Araştırmanın amacı 2021- 2022 yılları arasında STEM eğitimi ile ilgili hazırlanan nitel veya karma araştırma desenine sahip (nitel boyutu) lisansüstü tezlerin mevcut durumlarını belirlemek ve yapılacak olan çalışmalara yol gösterici olmaktır. Araştırmanın örneklem grubu, 2021-2022 yılları arasında yayınlanan 71 lisansüstü tez çalışmasıdır. Çalışmanın verileri Tez Sınıflama Formu kullanılarak elde edilmiştir. Veri analizinde içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, araştırmaların konu temalarının STEM eğitimi ve tutum, STEM eğitimi ve doküman inceleme, STEM eğitimi ve inanç, STEM eğitimi ve beceri, STEM eğitimi ve değer, STEM eğitimi ve Algı, STEM eğitimine yönelik içerik geliştirme, STEM eğitimine yönelik görüşler, STEM eğitimi ve kariyer olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The speed at which problems are produced and the speed at which they are solved must be in harmony with each other. In this direction, it is expected to train well-equipped employees from the education sector who will integrate theoretical knowledge with each other and put them into practice. In the studies published in recent years, the number of researchers examining STEM education is increasing. The aim of the study is to determine the current status of graduate theses with qualitative or mixed research design (qualitative dimension) prepared for STEM Education between 2021 and 2022 and to guide the studies to be carried out. The sample group of the study is 71 graduate thesis studies published between 2021-2022. The data of the study were obtained by using the Thesis Classification Form. Content analysis was preferred as a data analysis method. As a result of the study, it was concluded that the subject themes of the researches were STEM education and attitude, STEM education and document review, STEM education and belief, STEM education and skills, STEM education and value, STEM education and perception, content development for STEM education, opinions on STEM education, STEM education and career.
Benzer Tezler
- Türkiye'de 2015-2021 yılları arasında STEM üzerinde yapılan araştırmaların incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması
Investigation of STEM studies in turkey between 2015-2021: A meta-synthesis study
ESİN YENİCE KARĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUZAFFER ALKAN
- Türkiye' de yapılan STEM eğitimi konulu çalışmaların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of STEM education studies in Turkey in terms of various variables
ZAHİDE TETİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA SARI
- Türkiye'de STEM ile ilgili yapılmış tez çalışmalarının eğilimleri
The tendencies of the theses on STEM which were done in Turkey
MEDENİ DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN ÖZSOY BÜR
- Türkiye'de matematik ve fen bilimleri eğitimi alanlarını birlikte ele alan çalışmaların içerik analizi
A content analysis of the joint studies in mathematics and science education in turkey.
FATMA ÖZARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜLENT NURİ ÖZCAN
- Blok tabanlı kodlama eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının erişilerine ve kodlamaya karşı tutumlarına etkisi
The effect of block-based coding education on science teacher's candidates access and attitudes to coding
İHSAN SARIKAVAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEYİT AHMET KIRAY