Geri Dön

Türkiye' de yapılan STEM eğitimi konulu çalışmaların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Examination of STEM education studies in Turkey in terms of various variables

PDF İndir

  1. Tez No: 688353
  2. Yazar: ZAHİDE TETİK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSA SARI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu çalışmanın temel amacı Türkiye' de fen, fizik, matematik, kimya, biyoloji, sınıf, bilgisayar eğitimi ve eğitim programları gibi alanlarda STEM eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaları derleyerek bazı değişkenlere (kullanılan araştırma yöntemleri, çalışmanın yapıldığı yıllar, üniversite ve bilim dalları, lisansüstü düzeyleri, evren/örneklem, veri toplama ve veri analiz teknikleri) göre inceleyip analiz etmektir. Araştırma yöntemi olarak betimsel bir çalışma yapılmıştır. STEM eğitimi ile ilgili yapılan çalışmalar;“STEM Eğitimi”,“FeTeMM Eğitimi”gibi anahtar kelimeleri kullanılarak toplanmıştır. Bu çalışmanın örneklemini YÖK veri tabanındaki fen bilimleri, fizik, kimya, biyoloji, matematik, sınıf, bilgisayar eğitimi ve eğitim programları eğitimi gibi alanlarda yapılan STEM eğitimi ile ilgili erişime açık tezler, Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi ve Google Akademik veri tabanındaki fen bilimleri, fizik, kimya, biyoloji, matematik, sınıf, bilgisayar eğitimi ve eğitim programları gibi alanlarda yapılan STEM eğitimi ile ilgili erişime açık elektronik makaleler oluşturmuştur. Bu kapsamda toplam 124 çalışma incelenmiştir. Sorulan soruların cevapları tablolar halinde frekans ve yüzde değerleriyle sunulmuştur. Cevap aranan soruların sonuçlarına göre incelenen çalışmalarda en çok kullanılan üç yöntem deneysel yöntem (f=62), karma desen (f=46), örnek olay (f=28) şeklindedir. STEM ile ilgili yapılan çalışmaların en çok 2019 (f=43) yılında yapıldığı tespit edilmiştir. Çalışmaların en çok yapıldığı üniversite Gazi Üniversitesi (f=10), en çok yapıldığı bilim dalı ise fen bilgisi eğitimi (f=101) olarak belirlenmiştir. Lisansüstü düzeylere göre incelendiğinde, en fazla çalışmanın (f=79) Yüksek lisans düzeyinde, en az çalışmanın (f=12) ise Doktora düzeyinde yapılan çalışmalar olduğu görülmüştür. Lisansüstü çalışmalara ilave olarak çeşitli dergilerde STEM ile ilgili yayınlanmış 33 tane makale incelenmiştir. Evren/örneklem dağılımı incelendiğinde ise çalışmaların en çok ortaokul düzeyinde (f=56) yapıldığı tespit edilmiştir. En çok kullanılan ilk üç veri toplama aracı ise ölçek (f=85), görüşme formu (f=56) ve akademik başarı testi (f=29) şeklindedir. Yapılan çalışmaların veri analiz teknikleri dağılımı incelendiğinde en fazla içerik analizi (f=62) ve betimsel analiz (f=53), test olarak da en fazla t-testi (f=57) kullanılmıştır. STEM eğitiminin ülkemizde yeni tanınmaya ve uygulanmaya başlanması sebebi ile en fazla çalışmanın 2019 yılında yapıldığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main aim of this study is to compile studies on STEM education in fields such as science, physics, mathematics, chemistry, biology, classroom teaching, computer education, and educational programs in Turkey and to evaluate and analyze them based on some variables (research methods used, years of study, universities and branches of science, graduate levels, population/sample, data collection and data analysis techniques). A descriptive study was conducted as a research method. Studies on STEM education were collected using keywords such as“STEM Education”,“FeTeMM Education”. The sample of this study consisted of open access-theses related to STEM education in fields such as science, physics, chemistry, biology, mathematics, classroom teaching, computer education and educational programs in YÖK (the Council of Higher Education) database as well as the accessible electronic articles about STEM education in fields such as science, physics, chemistry, biology, mathematics, classroom teaching, computer education and educational programs in the Gazi University Central Library and Google Academic database. A total of 124 studies were reviewed in this context. The answers to the questions were presented in tables with frequency and percentage values. According to the results of the questions to be answered, the three most commonly used methods in the studies examined were experimental method (f=62), composite pattern (f=46) and case study (f=28). It has been determined that the majority of STEM studies were conducted in 2019 (f=43). The university with the most studies was Gazi University (f=10) and the science field with the most studies was science education (f=101). It was concluded that the majority of studies (f=79) were at the Master's level, while the fewest (f=12) were at the Doctorate level when the studies were examined based on postgraduate levels. In addition to postgraduate studies, 33 STEM-related articles published in various journals were reviewed. It was found that the majority of the studies were conducted at the secondary school level (f=56) when the population/sample distribution was examined. The first three most commonly used data collection tools were in the form of scale (f=85), interview form (f=56) and academic achievement test (f=29). The content analysis (f=62) and descriptive analysis (f=53) were the most commonly employed ones when the distribution of data analysis techniques in the studies was evaluated with the t-test (f=57) being the most commonly used as a test. Since STEM education has only recently begun to be recognized and implemented in our country, it has been observed that the majority of studies were conducted in 2019.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    100668

    Evin anlamı ve kentlileşme süreçleri

    The Meaning of the home and processes of urbanization

    ARDA İNCEOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. GÜLSÜN SAĞLAMER

  2. Tez No

    140020

    La selection des inducteurs de cout dans la methode ABC avec la methode Zionst-Wallenius et programmation de but

    Faaliyet tabanlı maliyetlendirmede Zionst-Wallenius yöntemi ve hedef programlama ile maliyet sürücü seçimi

    ABDULLAH ÇAĞRI TOLGA

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2003

    Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. E. ERTUĞRUL KARSAK

  3. Tez No

    873897

    1978-2022 yılları arasında görsel sanatlar eğitimi alanında yapılan çalışmaların bibliyometrik analizi

    Bibliometric analysis of studies conducted in the area of visual arts education between 1978-2022

    SERAP SEBİLA ATASEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH AYAYDIN

  4. Tez No

    697668

    Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  5. Tez No

    772428

    Anayasa yargısında yargısal sınırlılık doktrini

    The doctrine of judicial self-restraint in Constitutional adjudication

    ENDER TÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ÖZSOY BOYUNSUZ

Geri Dön