Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretmenlerinin beyin uyumlu öğrenmeye yönelik bilgi düzeyleri ve yapılandırmacı öğretim yaklaşımlarının değerlendirilmesi

The evaluation of social studies teachers' knowledge levels and constructive teaching approach to brain compatible learning

PDF İndir

  1. Tez No: 773798
  2. Yazar: DİLAYDA TUĞRUL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 130

Özet

Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin beyin uyumlu öğrenmeye yönelik bilgi düzeyleri ve yapılandırmacı öğretim yaklaşımlarının değerlendirilmesi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusundaki araştırmanın yöntemi, nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseninde yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında İzmir ilinde görev yapmakta olan 106 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada, veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu”, Tenenbaum ve diğerleri (2001) tarafından geliştirilen, Fer ile Cırık tarafından uyarlanan“Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeğı̇”(YÖOÖ) ve Canbulat ile Kırıktaş (2016) tarafından geliştirilen“Beyin Farkındalık Testi”(BFT) kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yazılı ve çevrim içi şekilde elde edilerek çevrim içi ortama aktarılmış, çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma bulgularında, sosyal bilgiler öğretmenlerinin beyin uyumlu öğrenmeye yönelik bilgi düzeyleri ve yapılandırmacı öğretim yaklaşımlarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar alanyazın ışığında yorumlanmış ve öneriler geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this research, it is aimed to evaluate the knowledge levels of social studies teachers towards brain based and their constructivist teaching approaches. For this purpose, the method of the research was structured in a survey design, which is one of the quantitative research methods. The sample of the research consists of 106 social studies teachers working in Izmir in the 2021-2022 academic year. In the study,“Personal Information Form”developed by the researcher,“Constructivist Learning Environment Scale”(CLES) developed by Tenenbaum et al. (2001) and adapted by Fer and Cırık, and“Brain Awareness Test”(BAT) developed by Canbulat and Kırıktaş (2016) were used as data collection tools. The data of the research were obtained in written and online form, transferred to the online environment, analyzed and interpreted. In the research findings, it has been determined that the social studies teacher's knowledge levels and constructivist teaching approaches towards brain-based learning are at a moderate level. The results obtained from the research were interpreted in the light of the literature and suggestions were developed.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    262792

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreticilerinin beyin uyumlu öğrenme ilkeleri hakkındaki bilgilerinin ve tutumlarının ölçülmesi

    Scaling the knowledge and attitudes of teachers of English as a foreign language in relation to the principles of brain-based learning

    BETÜL TARHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECMETTİN KAMİL SEVİL

  2. Tez No

    902490

    Z kuşağı gençlerinden beklenenler ve Z kuşağı gençlerinin beklentileri: Fenomenolojik bir çözümleme

    Expectations from generation Z youth and expectations of generation Z youth: A Phenomenological analysis

    GÜLÇİN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAMİT ÖZEN

  3. Tez No

    530864

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin beyin temelli öğrenmeye yönelik görüşleri

    Opinions of social sciences teachers towards brain based learning

    BÜŞRA IŞIKSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED SARI

  4. Tez No

    839298

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretim yöntem ve teknikleri ile araç-gereç kullanım durumlarının incelenmesi (Kayseri ili örneği)

    Investigation of the teaching methods and techniques of social studies teachers and the use of tools and materials (The case of Kayseri province)

    TUĞBA MAYALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. REFİK TURAN

  5. Tez No

    903195

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınıflarındaki özel gereksinimli öğrencilerine sundukları etkili öğretimsel uygulamalara ilişkin görüş ve deneyimleri

    Social studies teachers' opinions and experiences regarding effective instructional practices provided to students with special needs in their classrooms

    GÜLŞAH PABUÇÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA NUR AKÇİN

Geri Dön