Kılavuz-kaynak kitaplarla yapılan öğretimin erişiye etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 7743
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAHATTİN ERTÜRK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1989
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 213
Özet
ÖZET Qkulda öğrenme Kuramı dayanak yapılan bu çalışmada? öğre tim materyallerinden öğrenci ve öğretmen için ayrı hazır lanmış kılavuz-kaynak kitapların erişiye etkisi incelen miştir. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Amasya Eğitim Yüksek okulu' nda Eğitimde ölçme ve Değerlendirme dersinde yapı lan bu çalışma 157 öğrenci ve üç ayrı grup üzerinde yürü tülmüştür. Bunlar, kılavuz-kaynak kitapların öğretim or tamına katıldığı tam öğrenme grubu, öğrenci kılavuzları nın son çalışma malzemesi olarak kullanıldığı geleneksel yöntemle öğrenme grubu ve kılavuz-kaynak kitapların hiç kullanılmadığı geleneksel yöntemle öğrenme grubudur. Araştırmanın denenceleri ile bu materyalin öğ renci erişisine ve bilgi, kavrama ve uygulama basamakla rındaki öğrenme düzeyine etkileri incelenmiştir, Kılavuz- kaynak kitapların öğrenci erişisine etkisini inceleyen denencelerden elde edilen bulguların analiz sonuçlarına göre yetişeğe girişteki davranışlar ile yetişekten çıkış taki davranışlar arasında, kılavuz-kaynak kitaplarla tam öğrenme stratejinin uygulandığı deney grubu lehine anlam lı fark bulunmaktadır. Bu öğretim materyali erişide 1.05 standart kaymalık bir artış sağlamıştır. Kılavuz-kaynak kitaplarla yapılan öğretimin erişi varyansı 0.78 dir. Ge leneksel öğretim yöntemlerinin kullanıldığı kontrol grup ları arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir. vıAraştırmanın kılavuz-kaynak kitapların öğrenme düzeyindeki etkisini inceleyen denencelerden elde edilen bulgulara göre aşamalı sınıflamanın bilgi basamağındaki düşük düzeyde zihinsel süreçleri içeren öğrenmelere gö re uygulama basamağındaki yüksek düzeyde zihinsel süreç leri içeren öğrenmelerde deney grubu lehine bir ar t ış mev cuttur. Bu artış kavrama düzeyinde azalmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, öğrenci ve öğretmen kılavuz-kaynak kitapları olarak hazırlanmış öğ retim materyalinin öğrenci başarısını olumlu yönde etki lediğini göstermektedir. vxx
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti ortaokul III. sınıf Türkçe dilbilgisi öğretiminde kullanılan klavuz kaynak kitabın erişiye etkisi
Turkish grammar teaching in secondary schools of TRNC by using guide resource book for the achivements
GÜNER KONEDRALI
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- Bilimsel öyküler içeren eğitsel oyunlar ile fen öğretimine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri
Educational games with scientific stories and teacher and student opinions on science teaching
MELİKE BEKER BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN KARAMUSTAFAOĞLU
- İlk okuma yazma öğretiminde karşılaşılan güçlükler konusunda öğretmenlerin görüşleri
Başlık çevirisi yok
YURDAGÜL OLÇUM
- İlköğretim sekizinci sınıf matematik dersinde kullanılan kitaplara ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri
The students? and teachers? views related to primary school eighth grade math books
NAZİK MANAV ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESED YAĞCI
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki edebî metinlerin çocuk edebiyatı kriterlerine uygunluğu
The properity of genre texts in second grade turkish lesson books of primary school to the criteria of children literature
ERSİN SARIÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Türk Dili ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HULUSİ GEÇGEL