Matematik öğretmen adaylarının amaçlı soru sorma becerilerinin incelenmesi
Examination of purposeful questioning skills of preservice mathematics teachers
- Tez No: 774674
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERİÇ ÖZGELDİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 177
Özet
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının bir öğretim deneyi boyunca amaçlı soru türlerini nasıl kullandıkları belirlemek ve öğretmen adaylarının soru sorma becerilerindeki gelişimi incelemek amaçlanmıştır. Çalışmaya 2021-2022 eğitim öğretim yılı bahar döneminde bir devlet üniversitesinin İlköğretim Matematik Öğretmenliğinde öğrenim gören, matematik öğretimi ile ilgili bir seçmeli ders alan, üçüncü sınıf 56 (21 erkek, 35 kadın) öğretmen adayı katılmıştır. Çalışma kapsamında 12 hafta süresince öğretmen adayları için düzenlenmiş öğretim oturumlarında mesleki yeterlilik kazandıran uygulamalara yer verilmiştir. Her bir öğretim oturumu için ayrı ayrı dokümanlar oluşturulmuş ve öğretmen adaylarından bu dokümanları doldurmaları istenmiştir. Öğretmen adaylarının uygulamalar üzerinde çalışırken amaçlı soruları nasıl belirledikleri ve kullandıkları analiz edilmiştir. Veriler öğretmen adaylarının oturumlarda doldurdukları dokümanlardan, görüşme ve sınıf içi tartışmalar sırasında alınan ses kayıtlarının dökümlerinden elde edilmiştir. Elde edilen veriler çalışmanın teorik çerçevesine göre analiz edilmiştir. Çalışmada öğretmen adaylarının öğretim deneyi süresince amaçlı soruları oluşturmada ve kullanmada zorlandıkları, öğretim deneyi sonrasında ise amaçlı soruları daha rahat oluşturabildikleri ve kullanabildikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to determine how pre-service mathematics teachers used purposeful question types during a teaching experiment and examine the development of their questioning skills. In the spring semester of the 2021-2022 academic year, 56 third-year pre-service teachers (21 male, 35 female) studying at the Elementary Mathematics Teaching Department of a state university and taking an elective course related to mathematics teaching participated in the study. Within the scope of the study, high-leverage practices was included in the teaching sessions organized for teacher candidates for 12 weeks. Separate documents were created for each teaching session and teacher candidates were asked to fill in these documents. It was analyzed how the pre-service teachers determined and used purposeful questions while working on the applications. The data were obtained from the documents filled in by the pre-service teachers during the sessions, and from the transcripts of the audio recordings taken during the interviews and in-class discussions. The obtained data were analyzed according to the theoretical framework of the study. In the study, it was observed that pre-service teachers had difficulties in creating and using purposeful questions during the teaching experiment, and they were able to create and use purposeful questions more easily after the teaching experiment.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin problem çözme sürecinde etkili soru sorma becerilerinin incelenmesi
Investigation of mathematics teachers' effective questioning skills in the problem-solving process
AYBİYÇE CEMİLE BEŞTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN
- Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının soru sorma stratejilerinin incelenmesi
Examination of secondary education mathematics teacher candidates' strategies for asking questions
ADİLE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP KAHRAMANOĞLU
- İspat imajının dinamiklerinin sonsuz kümelerin denkliği bağlamında incelenmesi
Examining the dynamics of the proof image in the context of the equivalence of infinite sets
OZAN PALA
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN NARLI
- Sınıf öğretmeni adayları ile öğrencilerin sınıf içi etkileşimleri sırasındaki soru ve değerlendirmelerin incelenmesi
The examination of questions and evaluations during the classroom interaction of teacher candidates and students
ASLI ELGÜN CEVİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL KAYA
- Matematik öğretmeni adaylarının soru sorma davranışlarının gelişiminin incelenmesi: Bir ders imecesi çalışması
Examination development of pre-service mathematics teachers' questioning behaviours: A lesson study
FATMA CUMHUR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN