Geri Dön

Milli Eğitim Sisteminde esnek personel istihdamı politikaları bağlamında ücretli öğretmenlik uygulaması

Hourly-paid teachers in the context of flexible employment policies in the National Education System

  1. Tez No: 774805
  2. Yazar: MEHTAP UZAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TARIK SOYDAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Türkiye'de genel olarak kamu personel sisteminde olduğu gibi Milli Eğitim Sisteminde de esnek kamu personel sistemine geçme doğrultusundaki politikalar yaygınlık kazanmaktadır. Personel sisteminde esnekleşme politikalarının temel referanslarını yeni kamu yönetimi yaklaşımı sağlarken bu yaklaşımın Milli Eğitim alanına yansıması farklı öğretmenlik istihdam biçimleri ve asıl olarak ücretli ve sözleşmeli öğretmenlik uygulamaları üzerinden somut bir biçim kazanmaktadır. Eğitim sisteminde, gerek öğretmen açığından gerekse öğretmenlerin ülke çapındaki dağılımında yaşanan sorunlardan dolayı çok sayıda ücretli öğretmen istihdam edilmektedir. Ücretli öğretmenler herhangi bir iş güvencesine sahip olmaksızın görev yapmakta ve girdikleri ders saati oranında ücret almaktadırlar. İş ve çalışma koşulları bir yana, ücretli öğretmenlerin okul sistemi içinde diğer öğretmenlerden, yöneticilerden, velilerden ve öğrencilerden kaynaklanan çeşitli sorunlar yaşadıkları bilinmektedir. Bu araştırmanın genel amacı, Milli Eğitim Sisteminde esnek personel istihdamı politikaları bağlamındaki ücretli öğretmenlik uygulamasını, farklı boyutları ile yöneticilerin, kadrolu öğretmenlerin ve ücretli öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak, çözümlemektir. Bu çalışma olgubilim deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmada nitel araştırma tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020 – 2021 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde; ilkokul, ortaokul ve lise basamaklarındaki devlet okullarında görev yapan okul yöneticileri, ücretli öğretmenler ve kadrolu öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışma grubu belirlenirken, cinsiyet, yaş, kıdem, mezun olunan branş ve öğrenim durumu değişkenleri baz alınarak amaçlı örnekleme tekniklerinden maksimum çeşitlilik sağlamaya yönelik örnekleme tekniği kullanılmıştır. Çalışma grubunda 10 okul yöneticisi, 20 ücretli öğretmen ve 20 kadrolu öğretmen olmak üzere toplam 50 katılımcı bulunmaktadır. Araştırmada ücretli öğretmenlerin, ücretlerinin azlığı, özlük haklarının yetersizliği, işgüvencelerinin olmaması, okul sistemi için çeşitli ayrımcılıklara maruz kalmaları gibi bir dizi sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Ücretli öğretmenlik uygulamasının okul sisteminin bileşenleri tarafından, eğitimin niteliği açısından, yanlış bir istihdam biçimi olarak değerlendirildiği sonucuna ulaşılmıştır. Ücretli öğretmenliğin kaldırılması, kaldırılmadığı takdirde ücretli öğretmenlerin iş ve çalışma koşullarının düzeltilmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In Türkiye, as in the civil servant system in general, policies which is towards the transition to the public personnel system in national education system is gaining prevalence. While the new public administration approach provides the main references of the personnel structure flexibility policies, this approach gains a concrete form through the different types of teaching employment in the regions of the National Education and mainly through employment and contracted teaching practices. In the education system, many paid teachers are employed due to both the shortage of teachers and the problems experienced in the distribution of teachers across the country. Paid teachers work without any job security and they charge in proportion to the hours they attend. As well as working conditions it is known that paid teachers run into various problems in the school system arising from other teachers, administrators, parents and students. The general purpose of this research is to analyze the paid teaching practice in the context of flexible personnel employment policies in the National Education System, based on the opinions of administrators, permanent teachers and paid teachers with its different dimensions. This study is a qualitative research in the phenomenology pattern. Semi-structured interview technique was used as a qualitative research technique in the research. The study group of the research is in the province of Ankara in the 2020 – 2021 academic year; consists of school principals, paid teachers and permanent teachers working in public schools at primary, secondary and high school levels. While determining the study group, the sampling technique was used to provide maximum diversity from purposive sampling techniques based on the variables of gender, age, seniority, graduated branch and educational status. There are a total of 50 participants in the working group, including 10 school principals, 20 paid teachers and 20 permanent teachers. In the research, it has been determined that paid teachers have a series of problems such as low wages, insufficient personal rights, lack of job security, being exposed to various discriminations for the school system. It has been concluded that the paid teaching practice is considered as an incorrect form of employment by the components of the school system in terms of the quality of education. It has been proposed to abolish paid teaching and, if not, to improve the work and working conditions of paid teachers.

Benzer Tezler

  1. Milli eğitim sisteminde esnek istihdam politikaları bağlamında sözleşmeli öğretmenlik

    Contracted teachers in the context of flexible employment policies in the national education system

    ZEHRA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TARIK SOYDAN

  2. Türkiye'de öğretmenlerin işsizliği ve ataması yapılmayan öğretmenler hareketinin çözümlemesi

    Unemployment of teachers in Turkey and analysis of unassigned teachers' act

    ZAFER KİRAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEJLA KURUL

  3. Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  4. İşsizlikle mücadelede mesleki eğitimin önemi ve firmaların mesleki kurslara bakışı: Konya ili örneği

    Importance of vocational training in the struggle against unemployment and view of the firms on vocational courses: The case of Konya

    SEYFİ SUNA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKTO Karatay Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİLGE AFŞAR

  5. Türkiye eğitim sisteminde eğitim yöneticiliği

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA KARAHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECDET KONAN