Türkçe öğretmeni yetiştirme sürecinin dil sosyalleşmesi bağlamında incelenmesi (Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği)
Examining a Turkish language education program from the perspective of language socialization (Example of Mersin University Faculty of Education)
- Tez No: 775881
- Danışmanlar: PROF. DR. FAİK KANATLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Bireylerin anadilini örgün eğitimle geliştirmesinin sağlanmasında temel amaç, bu dilin doğru kullanılmasını sağlamaktır. Bireylerin anadilini doğru ve yeterli şekilde kullanması, onların toplumla olan ilişkisini sağlamlaştıracaktır. Dolayısıyla anadili kullanımında yeterli olan bireyler, içinde bulunduğu toplumla etkileşimde bulunarak dilsel açıdan karşılıklı kültürel beslenmeyi sağlayacaktır. Birey ve toplum arasında oluşan bu kültürel beslenme durumu, dil sosyalleşmesini ortaya çıkarmaktadır. Bir süreç olarak düşünülebilecek olan dil sosyalleşmesi; okuma, yazma, dinleme ve konuşma sosyalleşmesi olarak incelenmektedir. Birbirleriyle yakın ilişki içinde olan okuma ve yazma sosyalleşmesi, Türkçe eğitiminde ve Türkçe öğretmeni yetiştirme sürecinde gelişimin bir yolu olması bakımından önem taşımaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve araştırma verileri, görüşme yöntemiyle elde edilmiştir. Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni yetiştirme sürecinin dil sosyalleşmesi açısından yeterliliğini incelemek ve ortaya koymaktır. Bu amaçla Türkçe öğretmeni yetiştirme sürecinde dil sosyalleşmesi; Türkçe öğretmeni adaylarının okuma ve yazma sosyalleşmesi hakkında görüşleri, okuma ve yazma sosyalleşmesi kavramına bakış açısına lisans eğitiminin etkileri, Türkçe öğretmenliği lisans eğitiminin öğretmen adaylarına okuma ve yazma sosyalleşmesi açısından kazandırdığı deneyimler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma ve yazma sosyalleşmesini bir öğretmenlik becerisi olarak kazanmasında lisans eğitiminin yeri ölçütlerine göre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmeni yetiştirme sürecinde dil sosyalleşmesine gereken önemin verilmediği, bunun sonucu olarak da eğitim sürecinde dil sosyalleşmesinin imkanlarından yeterince yararlanılmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of enabling individuals to develop their mother tongue through formal education is to ensure that this language is used correctly. The correct and adequate use of their mother tongue will strengthen their relationship with the society. Therefore, individuals who are competent in using their mother tongue, interacting with the society in which it is located, it will provide mutual cultural nourishment in terms of linguistics. This cultural nutritional situation between the individual and society reveals language socialization. Language socialization, which can be thought of as a process; reading, writing, listening in the process of training Turkish teachers. In this study, qualitative research method was used and research data were obtained by interview method. The purpose of this research, to examine and reveal the adequacy of the Turkish teacher training process in terms of language socialization. For this purpose, language socialization in the process of training Turkish teachers; Turkish teacher candidates' views on reading and writing socialization, the effects of undergraduate education on the concept of reading and writing socialization, the experiences that Turkish language teaching undergraduate education gives to teacher candidates in terms of reading and writing socialization and the place of undergraduate education in Turkish teacher candidates' acquiring reading and writing socialization as a teaching skill were examined and evaluated. As a result of the research, it was determined that the necessary importance was not given to language socialization in the process of training Turkish teachers, and as a result, the opportunities of language socialization in the education process were not sufficiently utilized.
Benzer Tezler
- Ayrımcılık Karşıtı Eğitim Programının (AYKEP) çocukların farklılıklara saygı ve empati becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of Anti-Bias Education Program (AYKEP) on the skills of respect for diversity and empathy of children
ZEYNEP NUR AYDIN KILIÇ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Sanat Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Türkçe eğitimi ve öğretiminde sınırlılıklar
Limitations in turkish language education and training
NİDA ÜLKÜ ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- Anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmen adaylarının yabancı dil konuşma kaygıları
Foreign language speaking anxiety in non-native pre-service English teachers
DERYA ÇÖLKESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLAY BEDİR
PROF. DR. MEHMET ARSLAN
- Argümantasyona dayalı dil eğitimi yaklaşımının Türkçe öğretmeni eğitiminde uygulanmasına yönelik karma gömülü deneysel çalışma
A mixed-embedded experimental research on the practice of argumentation-based language teaching in pre-service Turkish teacher training
FATİH KANA
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ŞAHİN
DOÇ. DR. MURAT GÜNEL
- Yurt dışında Türkçe öğretmeni yetiştirmek: Duisburg-Essen Üniversitesi örneği
Educating Turkish teachers abroad: Example in University of Duisburg-Essen
MERVE SAYRAN TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KURUDAYIOĞLU