Geri Dön

An investigation into pre-service English teachers' motivation, efficacy and conceptions about teaching and learning in the Turkish context

İngilizce öğretmen adaylarının motivasyonu, yeterliği, öğretme ve öğrenmeye yönelik fikirlerinin Türkiye bağlamında incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 775913
  2. Yazar: BURÇİN BAYARTMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP GÜLŞAH KANİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Öğrenme, Öğretmen, Öğretme, Özyeterlik, Aday öğretmenler, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yeterlilik, Öz yeterlilik, Öğretmen yeterliliği, Öğretmen yetiştirme, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Motivation, Learning, Teacher, Teaching, Self-efficacy, Candidate teachers, Foreign language education, Foreign language teaching, Sufficiency, Teacher proficiency, Teacher training, University students, English
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Başarılı bir eğitim sistemi birtakım unsurların etkileşimi ile sağlanabilir. Bu etkileşimin merkezinde eğitim-öğretim faaliyetlerinin yürütülmesinde aktif rol oynayan öğretmenler yer almaktadır. Eğitimde nitelikli öğretmen yetiştirme ve öğretmen profesyonelizminin geliştirilmesi bu bağlamda üzerinde en çok durulan ve tartışılan konuların başında gelmektedir. Bu süreçte öğretmen eğitimi ve öğretiminin öğrenciler üzerindeki etkisini sorgulaması gerekir. Aslında, iyi öğretmenleri bulmak ve anlamak, eğitimin çok ötesinde, her zaman merak uyandıran bir araştırma konusu olmuştur. Bu çalışmanın amacı, öğrenci-öğretmenlerin“iyi”eğitim kalitesi algılarını sınıf düzeyi değişkenine göre incelemektir. Bu çalışmada dört farklı ölçek kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının yüksek motivasyon ve öz-yeterlilik seviyelerine sahip olduğu, gelenekseldense yapılandırmacı bakış açısına sahip oldukları bulunmuştur. Özyeterlilik ve motivasyonun birbirlerini etkiledikleri ayrıca geleneksel bakış açısı ve özyeterlilik arasında pozitif yönde bir etki olduğu bulunmuştur. 1. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının geleneksel bakış açılarında ise önemli bir farklılık olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

A successful education system can be achieved by the interaction of some elements. At the center of this interaction are teachers who play an active role in the execution of educational activities. The training of qualified teachers and the development of teacher professionalism in education are among the most emphasized and discussed issues in this context. In this process, it is necessary to question the impact of teacher education and training on students. In fact, finding and understanding good teachers has always been an intriguing research topic, far beyond education. The aim of this study is to examine the perceptions of“good”education quality of students-teachers according to the grade level variable. Four different scales were used in this study. As a result of the study, it was found that pre-service teachers have high levels of motivation and self-efficacy, and they have constructivist conceptions rather than traditional conceptions. It has been found that selfefficacy and motivation affect each other and there is a positive effect between traditional perspective and self-efficacy of pre-service teachers. It was found that there is a significant difference in the traditional perspectives of 1st and 4th grade teacher candidates.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    391864

    An investigation of research knowledge and orientation of English language teachers attending an MA program

    Bir yüksek lisans programına devam etmekte olan İngilizce öğretmenlerinin araştırma bilgisi ve eğilimilerinin araştırılması

    GÖRSEV İNCEÇAY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SEMRA AKYEL

  2. Tez No

    768413

    An investigation of the reasons and motivation for pre-service English teachers choosing to specialize in English language teacher education

    Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili eğitiminde uzmanlaşma sebeplerinin ve motivasyonlarının incelenmesi

    MERVE ELMAS KOYUNCU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

  3. Tez No

    239060

    A self-determination approach to teaching writing in pre-service efl teacher education

    İngilizce öğretmenliği bölümünde yazma öğretimine öz-belirlemeci bir yaklaşım

    SAVAŞ YEŞİLYURT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ

  4. Tez No

    377866

    An investigation of career plans (Career, professional and workplace intentions) and career choice satisfaction of senior year pre-service English teachers in Turkey

    Türkiye' de son sınıf İngilizce öğretmen adaylarının kariyer planları (Kariyere, mesleğe ve çalışma yerıne ilişkin hedefleri) ve kariyer seçim memnuniyetlerinin incelenmesi

    ZEYNEP ÖLÇÜ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  5. Tez No

    878846

    Teaching 21st century skills in EFL classrooms: An investigation of teacher, student and institutional perceptions on the instructional practices of the 4C skills

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda 21. yüzyıl becerilerinin öğretimi: 4C becerilerinin öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve birim algılarının incelenmesi

    FATMA KAPKIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ

Geri Dön