Geri Dön

Ortaöğretinde ikinci dereceden fonksiyonların grafiği konusunun öğretiminde bilgisayar desteğinin rolü

The Compuer-aided teaching about second-order subjected to functional grophics for secondary education

  1. Tez No: 77884
  2. Yazar: TAYYAR GENEL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAŞMET GÜRÇAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 61

Özet

IV ÖZET Bu araştırmanın temel amacı; lise 1. sımf düzeyinde, ikinci dereceden fonksiyonların grafikleri ile ilgili problem çözme becerisinin geliştirilmesinde, bilgisayar destekli eğitimin tüm öğrencilerin yanında başarılı ve başarısız öğrenciler üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu araştırma 1997-1998 eğitim yılı 2. döneminde Kırıkkale Anadolu Teknik, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 9. sınıfta okuyan 64 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Bu araştırmada kontrol gruplu ön testi-son test kullanılmıştır. Hem deney hem de kontrol grubu 32 kişilik erkek öğrenciden oluşturulmuştur. Okuldaki Matematik öğretim programına uygun olarak her iki grupta da“ikinci dereceden fonksiyonların grafiği ”konusunun işlenmesinden sonra, deney grubuna araştırmacı tarafından Visual Basic 5.0 ortamında hazırlanan 80 dakikalık bilgisayar destekli eğitim, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemlerle 80 dakikalık bir konu tekrarı yaptırılmıştır. Oluşturulan araştırma problemlere yanıt aramak için veriler t- testi ile sınanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, deney grubundaki öğrencilerin ikinci dereceden fonksiyonların grafikleri ile ilgili problem çözmedeki erişi puanı ile kontrol grubundaki öğrencilerin erişi puanları arasındaki farkın bilgisayar desteği alan öğrenciler lehine ? = 0.05 düzeyinde manidar olduğu ve bu farkın başarılı öğrencilerde çok düşük olmasına karşın başarısız öğrencilerde daha yüksek olduğu gözlenmiştir. Bulgular ışığında, bilgisayar destekli eğitimin öğrencilerin matematik başarıları üzerinde daha olumlu etkisi olduğu sonucuna varılabilir. Ayrıca bu olumlu etki başarılı öğrencilerde çok düşükken başarısız öğrencilerde daha yüksek olduğu söylenebilir. Araştırmanın sonucunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The aim of this study is to analyse the effects of computer-aided teaching about second-order functional graphics on successful and unsuccessful first-year high school students. The study is conducted on 64 students at the ninth class in Kırıkkale Anatolian Technical, Technical and Industrial Vocation High School during the second semester of the 1997-1998 academic year. The study compares pre-test and final test scores of a control group. The experiment and control groups consist of 32 male students. Both groups were first thought about the forms of second-order functions as a part of the regular mathematics curriculum. Then, the experiment group was exposed to 80- minutes computer-aided teaching based on a program written in Visual Basic 5.0. The control group was exposed to 80-minutes review based on traditional techniques. The difference between the experiment and control groups was tested by using the t- test. Test results show that the students who were exposed to computer-aided teaching are, on average, more successful than others at the 0,05 level of significance. The difference is much higher among unsuccessful students. Our results show that computer-aided teaching has a positive effect on learning. The impact of computer-aided training is much stronger for unsuccessful students. Our study also presents some suggestions on computer-aided teaching.

Benzer Tezler

  1. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. Genel ortaöğretimde okul terki: Kronik devamsızlık ve okuldan kopmanın belirleyicileri

    Dropout in general secondary education: Determinants of chronic absenteeism and dropout

    MURAT SÜT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEKİR SIDDIK GÜR

  3. Ortaöğretim öğrencilerinin sosyalleşmelerinde sporun etkileri

    The effect of sports on social interaction of high school students

    GONCA KORUCU AYTAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bölümü

    PROF. DR. A.AZMİ YETİM

  4. Yabancı dil olarak Almanca ders kitaplarının adaptasyonu. Konseptin bakış açıları ve uyarlama sürecindeki problemler. (Türkiye'deki Alman dili eğitimi hazırlık sınıflarına yönelik bir uygulama)

    Regionalisierung von Daf-lehrwerken. Perspektiven des konzepts und probleme bei seiner umsetzung. (Unterschung am beispiel der vorbereitungsklassen zur Deutschlehrerausbildung in der Turkei)

    HANDAN KÖKSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER TAPAN

  5. Türkiye'de nüfus ve eğitimde fırsat eşitsizliği

    Başlık çevirisi yok

    ŞENER BÜYÜKÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT ADEM