Geri Dön

Ortaokul z-kitaplarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi

Evaluation of secondary school enriched e-books according to the opinions of teachers and students

  1. Tez No: 779051
  2. Yazar: AYSUN DURMUŞÇELEBİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: z-kitap, etkileşimli e-kitap, öğretmen, öğrenci, görüş, enriched-book, interactive e-book, teacher, student, opinion
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Teknolojinin getirdiği yenilikler her alanda olduğu gibi eğitimde de yerini almaktadır. Eğitim ortamlarında teknolojiyi en çok Fatih Projesiyle görmekte ve bunun getirmiş olduğu alt projelerle birlikte Z-Kitaplarını görmekteyiz. Z-Kitaplarıyla ilgili daha çok bilgi edinmek ve alana katkı sağlanmak istenmiştir. Araştırmanın temel amacı ortaokul Z-kitaplarının öğretmen ve öğrencilerin görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Öğretmen ve öğrencilerin konu hakkındaki görüşlerini yansız bir şekilde ortaya koyabilmek amacıyla nicel araştırma modellerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Türkiye'de büyükşehir statüsündeki 10 farklı şehirde görev yapan 211 öğretmen ve öğrenim gören 235 öğrenciden oluşmaktadır. Uygun örnekleme yöntemiyle katılımcılar seçilmiştir. Katılımcılardan veri toplamak amacıyla bir anket hazırlanmış ve çevrimiçi olarak öğretmen ve öğrencilere iletilmiştir. Araştırmanın sayısal verilerinin analizini yapmak için tanımlayıcı istatistik, nitel değişkenlerin analizini yapmak için İki Yönlü Kay Kare Testi ve betimsel analizler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucu olarak; öğretmen ve öğrencilerin Z-Kitaplarının genel görünümü, teknolojik özellikleri ve dil açısından uygunluğuna ilişkin görüşlerinin benzer olduğu bulunmuştur. Z-Kitaplarının ortaokul öğretim programlarında bulunan kazanımlara, içeriğe, öğretme-öğrenme süreci ve ölçme ve değerlendirme boyutlarına uygunluğuna ilişkin öğretmen görüşlerinin de aynı şekilde öğrencilerle benzerlik göstermiştir. Son olarak, öğretmenlerin ankette verdiği yanıtların onların cinsiyetlerine göre farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The innovations brought by technology are taking their place in education as in every field. In educational environments, we see technology most often with the Fatih Project and we see Enriched E-Books together with the sub-projects brought by this. It was wanted to learn more about Enriched E-Books and to contribute to the field. The main purpose of the research is to evaluate secondary school enriched e-books according to the opinions of teachers and students. The survey model, which is one of the quantitative research models, was used in order to reveal the opinions of teachers and students about the subject in an unbiased way. The research consists of 211 teachers working and 235 students studying in 10 different cities with metropolitan status in Turkey in the 2021-2022 academic year. In order to collect data from the participants, a questionnaire was prepared by the researcher and it was transmitted online to teachers and students. Descriptive statistics were used to analyze the numerical data of the study, and Two-Way Chi Square Test and descriptive analysis were used to analyze qualitative variables. As a result of the research; it was found that the opinions of teachers and students regarding the general appearance, technological features and language appropriateness of enriched e-books were similar, the teacher's views on the appropriateness of enriched e-books according to the achievements, content, teachinglearning process, measurement and evaluation dimensions found in secondary school curricula also show the same similarity with the students and the opinions of teachers do not differ according to gender.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul 5. sınıf matematik ders kitabının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of secondary school 5th grade mathematics lesson book according to the opinions of teachers and students

    HİLAL SERAP ERSAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI

  2. Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    The evaluation of secondary school Religious Culture and Moral Information course books according to the teachers 'opinions

    ZEKİ ÇAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    DinFırat Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCAY KARATEKE

  3. Sosyal bilgiler derslerinin düşünme dostu sınıf özellikleri açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of social studies courses in terms of thinking-friendly classroom features

    GÖZDE GÜRSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ ÖZDEMİR

  4. MEB 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki dil bilgisi etkinliklerinin değerlendirilmesi (Nevşehir örneği)

    Evaluation of the grammar activities in the 5th grade Turkish course book of the ministry of national education (Example of Nevşehir)

    VELİ AY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MESUT GÜN

  5. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER