Geri Dön

Matematik öğretiminde Montessori temelli öğrenme yaklaşımının matematik yeteneğine ve yaratıcı düşünmeye etkisi

The effect of Montessori-based learning approach in mathematics teaching on early mathematical ability and creative thinking

PDF İndir

  1. Tez No: 779238
  2. Yazar: AYGÜL KARTAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SERKAN ÇELİK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik, İlkokul, Montessori, Yaratıcı Düşünme Becerisi, Matematik yeteneği, Mathematics, Primary School, Montessori, Creative Thinking Skill, Early Mathematical Ability
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 230

Özet

Bu araştırma, Matematik dersinde Montessori temelli öğretim modelinin çocukların matematik yeteneğine ve yaratıcı düşünmelerine etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel verilerin nitel veri ile desteklendiği karma araştırma modeli olan açımlayıcı sıralı desene göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 öğretim yılında Rize ili Fındıklı ilçesine bağlı bir ilkokulda öğrenim gören 43 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Aslan'ın (2001) Türkçeye uyarlayıp geçerlilik ve güvenirlik çalışmalarını yaptığı“Torrance Yaratıcı Düşünce Testi”, Erdoğan'ın (2006) Türkçe'ye çevirip geçerlik ve güvenirliğini hesapladığı“Erken Matematik Yeteneği Testi (TEMA-3)”ve araştırmacı tarafından hazırlanan“Öğrenci yarı yapılandırılmış görüşme formu”ile elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde Mann Whitney U Testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, Spearman korelasyon analizi için IBM-SPSS 23 ve içerik analizi için Nvivo 11 programları kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda Montessori temelli matematik öğretim modelinin, öğrencilerin matematik yetenekleri ve yaratıcı düşünme becerilerine anlamlı pozitif etkisi olduğu bulunmuştur. Montessori temelli matematik öğretim programı sonrası matematik yetenekleri ve yaratıcı düşünme becerileri arasında ilişki olduğu görülmüştür. Öğrenciler, Montessori temelli uygulamanın özgür hareket ortamına, bireysel tercihe olanak tanımasına, iş birliğini ve bireysel çalışmayı desteklemesine yönelik olumlu görüşler paylaşmıştır.

Özet (Çeviri)

This paper investigated the effect of a Montessori-based teaching model on children's mathematical abilities and creative thinking skills in mathematics. The study adopted an exploratory sequential design, a mixed research model in which quantitative data are supported by qualitative data. The sample consisted of 43 students from a primary school in the Fındıklı district of Rize province in the 2020-2021 academic year. Data were collected using the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) adapted to Turkish by Aslan (2001), the Test of Early Mathematics Ability (TEMA-3) adapted to Turkish by Erdoğan (2006), and a student semi-structured interview form developed by the researcher. Data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS, IBM, v.23) and Nvivo 11. The Mann-Whitney U Test, Wilcoxon Signed Rank Test, and Spearman correlation coefficient were used for analysis. The results showed that the Montessori-based mathematics teaching model significantly affected participants' mathematical abilities and creative thinking skills. There was a relationship between mathematics abilities and creative thinking skills after the Montessori-based mathematics curriculum. Participants stated that the Montessori-based model allowed them to move freely, make individual choices, collaborate, and work individually.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    553806

    5-6 yaş çocukların matematik becerilerinin geliştirilmesinde Montessori eğitim programının etkisi

    Başlık çevirisi yok

    İREM CANBULAT ZENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK

  2. Tez No

    574911

    İlkokul 1. sınıf matematik dersi doğal sayılar konusunda Montessori eğitimine dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

    To investigation of the effect of Montessori education method on the academic achievement of the students in the 1'st grade mathematics lesson in the field of learning natural numbers

    OSMAN HAYRİ TOPUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET TURAN

  3. Tez No

    668744

    2. sınıf matematik dersi geometrik cisimler ve uzamsal ilişkiler konusunda Montessori yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilerin tutum ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of the Montessori approach on geometric bodies and spatial relations in second grade mathematics lesson on students' attitudes on maths and academic achievement

    ASLI ZİNDEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELİF ÇELEBİ ÖNCÜ

  4. Tez No

    509882

    Fen eğitiminde okulöncesine yönelik yaklaşımlardan STEM ve Montessori yöntemlerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda karşılaştırılması

    A comparative of the student's views of STEM and Montessori methods in the relationship between the school in the educational science

    SELÇUK AÇIKGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHATTİN AYDINLI

  5. Tez No

    89312

    Matematik öğretiminde, bilgisayar ve teknolojinin kullanımı üzerine bir inceleme

    An Investigation about the usage of technology and computer in mathematics education

    SEMRA ERTEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ALKAN

Geri Dön