Yükseköğretim sürecinde yer alan görme engelli bireylerin eğitim sürecine ilişkin deneyimleri
The visually disabled individuals' experiences regarding education period involved in the higher eucation period
- Tez No: 779637
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ALİ İÇBAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görme engelli bireyler, yükseköğretim, deneyim, Visually disabled individuals, higher education, experience
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Program Geliştirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yükseköğretim sürecinde yer alan görme engelli bireylerin eğitim sürecine ilişkin deneyimlerini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Yapılan bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için odak grup görüşmesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme yapılmıştır. Yükseköğretim sürecinde yer alan görme engelli bireylerin deneyimlerini ortaya çıkarmak amacıyla, yükseköğretim sürecinde aktif olarak yer alan 8 görme engelli birey ile odak grup görüşmesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın yapıldığı görme engelli bireyler amaçlı örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Görme engelli bireyler ile yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analiz kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulardan ortaya çıkan sonuçlara göre, görme engelli bireyler için üniversite farklı anlamlar ifade etmektedir. Engelsiz koordinasyon biriminin aktif olarak çalışmıyor olması görme engelli bireylerin okula kayıt sürecinden itibaren pek çok zorluk ile karşılaşmasına neden olmaktadır. Akademisyenlerin tutumları ve farkındalık düzeyleri birbirlerine göre büyük değişiklikler göstermektedir. Üniversitede gerçekleştirilen etkinliklerin birçoğu görme engelli bireyleri kapsamamaktadır. Bilgi ve belgeye erişim sıkıntısı yaşamaktadırlar. Üniversite görme engelli bireylerin sosyalleşmesini ve bağımsızlaşmasını sağlamaktadır. Üniversitenin sağlamış olduğu bu imkanlar geliştirilmelidir.
Özet (Çeviri)
This study has been carried out in order to reveal the experiences of visually disabled individuals regarding the education period involved in the higher education period. In this study, the case study has been used from the qualitative research methods. In order to gather the research data, the interviews have been done by using focused group interviews and semi-structured interviews form. With the purpose of revealing the experiences of visually disabled individuals involved in the higher education period, focused group interviews with 8 visually disabled individuals and an interview with semi-structured interview forms have been done actively within the higher education period. Visually disabled individuals, where the research has been carried out, were determined by sample method for the purpose. As a result of the interviews having been done with visually disabled individuals, content analysis has been used in analyzing the data obtained. According to the results having been revealed from the findings obtained within the research, university has different meanings for visually disabled individuals. The fact that the unhindered coordination unit is not working actively, causes visually disabled individuals to face many difficulties since the period of school enrolment. The attitudes and awareness levels of academicians differ greatly. Many of the activities carried out in the university do not involve visually disabled individuals. There are problems in accessing information and documents. University provides the visually disabled individuals to socialize and become independent. These opportunities provided by the university must be developed.
Benzer Tezler
- 6. sınıf görme engelli öğrencilere maddenin tanecikli yapısıyla ilgili kavramların öğretimi
Teaching the concepts in particulate nature of matter to 6th grade visually impaired students
SERACEDDİN LEVENT ZORLUOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK
- COVID-19 pandemi sürecinin yükseköğretimdeki engelli öğrenciler ve engelli olmayan öğrenciler üzerindeki etkisi
The effect of the COVID-19 pandemic process on disabled students and non-disabled students in higher education
GİZEM ÇINAR BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyal Hizmetİstanbul ÜniversitesiEngellilik Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE RESA AYDIN
- Görme yetersizliği olan ortaokul öğrencileri için çevre sorunlarına yönelik bir öğretim programının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of a curriculum of environmental issues for secondary school students with visual impairment
MAŞİDE GÜLER
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÜREY
- Engellilere yönelik kaynaştırma eğitiminin sosyal dışlanma bakımından incelenmesi
Analysis of the inclusive education towards the disabled persons in terms of social exclusion
NURCAN GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞERİF ESENDEMİR
- İlköğretim 8. sınıf görme engelli öğrencilere 'yaşamımızdaki elektrik' ünitesi ile ilgili kavramların öğretimi
Teaching the concepts related to“electricity in our life”unit to visually impaired students in 8th grade
BETÜL OKCU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK