Günümüzde Milli Eğitim Bakanlığı ders kitaplarında Müslüman mezheplerinin ele alınması üzerine bir inceleme
An investigation on the handling of Muslim sects in the textbooks of the Ministry of National Education today
- Tez No: 785166
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET SAFFET SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Türkiye'de Cumhuriyet'in başlangıcından günümüze din eğitimi; yenilikçi, milli ve laik devlet karakterinde ve değişen hükümet politikaları etkisinde şekillenmiştir. Mezkûr tarihi arka plan ve günümüz zemininde din eğitiminin ve Müslüman mezhepler konusunun müfredat programlarında ve ders kitaplarında ele alınışının incelenmesi konunun bağlam kapsamını; İslam Mezhepler Tarihi ve öğretim programlarının metodolojik ilkeleri bağlamında günümüzde Milli Eğitim Bakanlığı 2022 ders kitaplarında Müslüman mezheplerinin nasıl ele alındığı çalışmanın öz kapsamını ifade etmektedir. Sadece örgün ilkokul, ortaokul, lise okulları araştırmanın evrenini oluşturmuş, yaygın eğitim, açık öğretim kurumları ve İmam-Hatip okulları vb. her biri kendi alanında ayrı derinlikte bir çalışmayı gerektirdiğinden araştırmanın sınırları dışında kalmıştır. Tarihsel yöntem, nitel araştırma, doküman inceleme, içerik analizi ve ilişkisel çözümleme metotlarıyla elde edilen veriler neticesinde; 2000 yılı öncesi öğretim programlarının çeşitli sebeplerle çok boyutlu Müslüman mezhepler konusunu ele alabilecek bir akademik yetkinliğe ulaşamadığı, 2000 yılı sonrasında ise yenilikçi din eğitimi anlayışı etkisinde İslam Düşüncesinde Yorumlar ünitesinin programlara dâhil olduğu tespit edilmiştir. Ünitenin ele alınışında ise İslam Mezhepler Tarihinin metodolojik ilkelerinin merkeze alındığı ayrıca eğitimsel (yapılandırmacı, öğrenen merkezli, işbirlikçi vb.) ve dinbilimsel (mezheplerüstü, kök değerler merkezli, dinler açılımlı vb.) yaklaşımlarla amaçların belirlendiği anlaşılmıştır. Ancak, pratikte ders kitaplarında bu ilkeler ve amaçlarla örtüşen verilere ulaşılsa da çok sayıda eksiklikler de tespit edilmiştir. Bir giriş, iki ana bölümde detaylıca ele alınan bu hususları alanında yeni ve özgün tespitlerle analiz eden çalışma, sonuç kısmında tavsiye niteliğinde değerlendirmelerle, din eğitiminin ve İslam Mezhepler Tarihi bilim dalının gelişimine katkı sunmayı, mezkûr eksikliklerin giderilmesi için Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne ve Talim Terbiye Kuruluna bu hataları iletmeyi amaç edinmiştir.
Özet (Çeviri)
Religious education in Turkey from the beginning of the Republic to the present; It has been shaped in the character of an innovative, national and secular state and under the influence of changing government policies. Examining the handling of religious education and Muslim sects in curricula and textbooks on the aforementioned historical background and today's ground covers the context of the subject; In the context of the History of Islamic Sects and the methodological principles of the curriculum, how Muslim sects are handled in the 2022 textbooks of the Ministry of National Education today expresses the core scope of the study. Only formal primary, secondary and high schools constituted the universe of the research, non-formal education, open education institutions and Imam-Hatip schools etc. each of them required a separate study in their own field, so it remained outside the limits of the research. As a result of the data obtained by the historical method, qualitative research, document review, content analysis and relational analysis methods; It has been determined that the curricula before 2000 could not reach an academic competence that could deal with the multidimensional Muslim sects issue for various reasons, and after the year 2000, the Interpretations in Islamic Thought unit was included in the programs under the influence of the innovative religious education approach. In the handling of the unit, it was understood that the methodological principles of the History of Islamic Sects were centered, and the objectives were determined with educational (constructivist, learner-centered, collaborative, etc.) and theological (supra-sectarian, root-value-centered, religion-oriented, etc.) approaches. However, in practice, although the data that coincides with these principles and purposes are reached in the textbooks, many deficiencies have also been identified. The study, which analyzes these issues, which are discussed in detail in one introduction, in two main sections, with new and original determinations in its field, contributes to the development of religious education and the History of Islamic Sects with advisory evaluations in the conclusion, to the General Directorate of Religious Education and the Board of Education and Training to eliminate the aforementioned deficiencies. It aims to report these errors.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim coğrafya ders kitaplarında küreselleşmenin yer alma durumu
The situation of globalization partaking geography student's books in secondary education
CELAL DEPECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TANER ÇİFÇİ
- Fen Bilimleri ders kitaplarında yer alan fen ve mühendislik uygulamaları içeren etkinliklerin mühendislik tasarım sürecine göre incelenmesi
Investigation of the activities containing science and engineering applications in the Science lesson books according to the engineering design process
AYŞENUR AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAY PEKBAY
- Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında bilim ve mühendislik uygulamalarının temsil edilmesinin incelenmesi
Examination of the representation of science and engineering practices in middle school science textbooks
MELTEM GÖKDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL DOĞAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA ERDAŞ KARTAL
- Milli Mücadele Dönemi komutanlarına ait hatıratın 8. sınıf Türkiye cumhuriyeti inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programında yer alan kazanımlara ve ders kitabına göre incelenmesi
Examination of memoirs belonging to commanders of the national struggle period in accordance with the achievements stated in the 8th grade Turkish Republic Revolution History and Atatürkism course curriculum and textbook
ÇİĞDEM HIÇKIRIKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU MERYEM DEMİRKIRAN
- İlköğretim 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında dil bilgisi öğretimi üzerine bir inceleme
The study abouth Turkish garmmer in grade 8. Turkish textbooks
HAKAN SARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZBAY