İngilizce öğretiminde paralel ve bütüncül disiplinler arası yaklaşımların öğrenci başarısına ve motivasyon düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of parallel and holistic interdisciplinary approaches in English teaching on student achievement and motivation levels
- Tez No: 786777
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMET ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı dil öğretimi, disiplinler arası yaklaşım, paralel disiplinler arası yaklaşım, bütüncül disiplinler arası yaklaşım, Foreign language teaching, interdisciplinary approach, parallel interdisciplinary approach, holistic interdisciplinary approach
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 204
Özet
Araştırmanın amacı İngilizce öğretiminde paralel disiplinler arası yaklaşım ile bütüncül disiplinler arası yaklaşımın öğrenci başarısı ve motivasyon düzeyine etkisini ölçmektir. Çalışmada 9. sınıf İngilizce dersi için belirlenen bir ünite araştırmacı tarafından aynı ders planıyla iki farklı deney grubunda, iki farklı disiplinler arası tasarımla işlenmiştir. Karma desene sahip yarı deneysel araştırmanın evreni Kocaeli İli İzmit İlçesi özel okullarda eğitim alan 9. sınıf öğrencileridir, örneklemi ise aynı evrenden uygun örnekleme yöntemiyle seçilen iki tane 9. sınıftır. Veri toplama aracı olarak ön test, son test, Doğan (2009) tarafından geliştirilen motivasyon ölçeği, öğrenci ve öğretmen görüşlerini derleyen görüşmeler olmak üzere nitel ve nicel araçlar kullanılmıştır. Verilerin analizinde deney grubu 1 ve 2 öğrencilerinin ön testte ve son testte dil becerilerine ait puanların karşılaştırılmasında bağımsız örnekler t– testi; ön test ve son test başarı ortalamalarını kendi içinde karşılaştırmasında eşleştirilmiş örnekler t – testi kullanılmıştır. Dağılımların normalliği için Kolmogorov-Smirnov testi, normal olmayan dağılımlar için ayrıca Mann Whitney U ya da Wilcoxon Sign Ranks testleri uygun oldukları durumlarda kullanılmıştır. Analizlerde kelime bilgisi, yazma becerileri ve genel başarı ortalamasında bütüncül disiplinler arası yaklaşım, okuma becerisinde paralel disiplinler arası yaklaşım daha etkili olmuştur. Bütüncül disiplinler arası yaklaşımın deney grubu 2 öğrencilerinde motivasyon artışına sebep olmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to measure the effects of parallel interdisciplinary approach and holistic interdisciplinary approach in English teaching on student achievement and motivation level. The unit determined for the 9th grade English lesson was taught by the researcher with the same lesson plan, in two different experimental groups, with two different interdisciplinary designs. The universe of the quasi-experimental research with mixed design is 9th grade students studying in private schools in Kocaeli Province Izmit District, and the sample is two classes of 9th grade students selected from the same universe by convenient sampling method. Qualitative and quantitative tools were used as data collection tools, including pre-test, post-test, motivation scale developed by Doğan (2009), and interviews that compile student and teacher views. In the analysis of the data, independent samples t– test was used to compare the language skills scores of the students in the experimental group 1 and 2 in the pre-test and post-test; paired samples t-test was used to compare the pre-test and post-test averages within themselves. Kolmogorov-Smirnov test was used for normality of distributions, and Mann Whitney U or Wilcoxon Sign Ranks tests were used for non-normal distributions where appropriate. In the analyses, the holistic interdisciplinary approach was more effective in vocabulary, writing skills and overall success average, the parallel interdisciplinary approach was more effective in reading skills. The holistic interdisciplinary approach caused an increase in motivation in experimental group 2 students.
Benzer Tezler
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- Yabancı dil ağırlıklı liselerde okutulan İngilizce ders kitabının etkili kullanılabilmesi için taşıması gereken özelliklere ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (Elazığ ve Diyarbakır illeri örneği)
An assesment of teacher?s opinions about the effectiveness of english coursebook used in foreign language high schools (case of Elaziğ and Diyarbakır cities)
VELİ BATDI
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ÖZBEK
- Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretiminde kullanılan setlerin karşılaştırılması: Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti-b1 ve new language leader-ıntermediate örneği
Comparison of the sets used in Turkish and English language teaching: Yedi İklim Turkish Teaching Set-b1 and new language leader-intermediate example
OĞUZ SERKAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Ortaöğretim hazırlık sınıfı İngilizce öğretiminde yaratıcı drama yönetminin akademik başarıya ve tutuma etkisi
The effect of creative drama method on academic succes and attitude in English teaching to the preparatory year grades of high school
TUBA AŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- İlköğretim 5. sınıf İngilizce öğretiminde çoklu zeka uygulamalarının akademik başarıya ve tutuma etkisi
The effect of multiple intelligences on academic success and attitude in English language teaching to the fifth graders of the elementary schools
NUR GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI