Architectural education and the concept of competences
Mimarlık eğitimi ve yetkinlik kavramı
- Tez No: 787398
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BİLGE İMAMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ted Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık ve Kent Çalışmaları Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Tarih boyunca mimarlık eğitimi, mimarlık pratiklerinin parçası olduğu toplumsal ilişkilerin yapılandırılmasında yaşanan tarihsel dönüşümlere bağlı olarak birçok değişime uğramıştır. Eskiden usta-çırak yöntemiyle sahada yer alan mimarların yetiştirilmesi, on yedinci yüzyıldan sonra bilgi üretimi ve eğitiminin yapıldığı egemen ortam olmaya başlayan üniversitelere taşınmıştır. Üniversitelerin kurulumundan günümüze kadar geçen sürede, yükseköğretim sisteminin değişen bilgi, beceri ve yetkinlikler, mimarlıktaki mesleki yetkinlikleri ve mimarlık eğitiminde kazandırılan yetkinlik setlerini de etkilemiştir. Bu çalışma, temel olarak, bilgi üretiminin ve eğitiminin gerçekleştirildiği yer olan üniversiteler ile mimarlık mesleğinin gerek pratik gerekse söylemsel oluşumları arasındaki ilişkinin tarihsel bağlamlarında karşılıklı olarak nasıl geliştiğini araştırmaya odaklanmaktadır. Bu genel bağlamda araştırma sorusu, üniversitelerdeki eğitim pratiklerini ele alırken mimarlık mesleği pratiği içinde formüle edilen“beklentiler”dizisi ve bu beklentilerin tarih boyunca çağdaş biçimlerine doğru evrimi üzerinde özellikle durmaktadır. Bunun yanında, yükseköğretimin ve mesleki donanımın genel alanlarını tanımlayan mevcut kavramlar dizisinin mimarlık eğitimi alanıyla arasındaki ilişkisi araştırılmıştır.
Özet (Çeviri)
Throughout history, architectural education has been subjected to many changes in relation to the historical transformations in the structuring of the social relations that architectural practices are a part of. The training of architects, which used to take place in the field within a master-apprentice method were carried over to universities, which started to become the dominating context where knowledge production and education was carried out, following the seventeenth century. The changing knowledge, skills and competences of the Higher Education System from the establishment of the universities to the present have also affected the professional competences in architecture and the competence sets gained in architectural education. This study mainly focuses on researching into how the relationship between universities, as the place where knowledge production and education is carried out, and professional practice of architecture, both in its practical and discursive formations developed mutually in their historical context. In this general context, the research question is specifically dwelling on the set of“expectations”that are formulated within the architectural professional practice as they address the educational practices in universities and on the evolution of such expectations through history towards their contemporary forms. Moreover, the relationship between the current set of concepts that define the general fields of higher education and vocational equipment and the field of architectural education has been investigated.
Benzer Tezler
- İnşaat sektöründe stratejik iş birlikleri
Başlık çevirisi yok
NECMİYE BANU KORAY
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA HEYECAN GİRİTLİ
- Mimari tasarım eğitiminde bilgi ve yaratıcılık etkileşimi
Interaction of knowledge and creativity in architectural design education
NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU
Doktora
Türkçe
2001
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBina Bilgisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN SAĞLAMER
- Türkiye'de bina ve tesis yönetimi sektörü alan araştırması
Facility management sector in Turkey field work
REMZİ SERDAR ÇATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET MURAT ÇIRACI
- Yükseköğretimde uzaktan eğitim performansının ölçme ve değerlendirilmesi için bir model önerisi
A proposal model for performance measurement and assessment of e-learning in higher education
ELİF DÜLGER
Doktora
Türkçe
2012
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiSakarya ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERCAN ÖZTEMEL
PROF. DR. HARUN TAŞKIN
- TÜRKİYE'DE PEYZAJ MİMARLIĞI MESLEĞİ VE UYGULAMALARINDA NİTELİĞİN YÜKSELTİLMESİNE YÖNELİK BİR MODEL ÖNERİSİ
A PROPOSED MODEL TO PROMOTE THE QUALITY OF THE PROFESSION AND PRACTICE OF LANDSCAPE ARCHITECTURE IN TURKEY
ZEYNEP DEMİRÖZ KIRAY
Doktora
Türkçe
2014
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET CENGİZ YILDIZCI
- Zorunlu eğitim sürecinde ilköğretim mimari yapılarının eğitim anlayışlarına etkisi
Effect of primary school architectural buildings on education during compulsory education period
GÜLÇİN ÖZBEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL YARDIMCI