Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki okuma etkinliklerinin eleştirel okuma bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of reading activities in secondary school Turkish textbooks in the context of critical reading
- Tez No: 788452
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel okuma, Türkçe ders kitabı, etkinlik, Türkçe öğretmeni, Critical reading, Turkish textbook, activity, Turkish teacher
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
Eleştirel okuma bireylerin dünyadaki gelişmeleri takip edebilmeleri ve kendilerini anlayıp sağlıklı bir toplum inşa edebilmeleri için kazanmaları gereken önemli bir beceridir. Bu sebeple bu çalışmada Türkçe ders kitaplarındaki okuma etkinliklerinin eleştirel okuma becerisini geliştirmeye yönelik olup olmadığının değerlendirilmesi ve Türkçe öğretmenlerinin ders kitaplarındaki etkinliklerle ilgili görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın dokümanlarını ortaokul düzeyindeki Türkçe ders kitapları oluştururken, çalışma grubunu ise Gaziantep ili Şahinbey, Şehitkâmil ve Oğuzeli ilçelerinde görev yapan 25 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak eleştirel okuma ölçütü listesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Ders kitaplarından elde edilen verilerde betimsel analiz, öğretmen görüşlerinden elde edilen verilerde ise içerik analizi kullanılmıştır. Ders kitaplarındaki etkinliklerin eleştirel okuma ölçütlerinin tamamını karşılamadığı, bazı ölçütlere hiç yer verilmediği saptanmıştır. Etkinliklerde yer verilen eleştirel okuma ölçütlerinin dağılımının dengeli olmadığı ortaya konmuştur. Türkçe öğretmenlerinin eleştirel okuma açısından ders kitaplarını yeterli görmedikleri, ders kitaplarındaki etkinliklerin öğrencilerin günlük hayatla bağ kurmasına yardımcı olmadığı yönündeki görüşleri tespit edilmiştir. Bu bulgular tartışılmış, uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Critical reading is an important skill that individuals should acquire in order to follow the developments in the world and to understand themselves and build a healthy society. For this reason, this study aims to evaluate whether the reading activities in Turkish textbooks improve critical reading skills and to determine the opinions of Turkish teachers about the activities in the textbooks. The research was designed as a case study, one of the qualitative research designs. The documents of the research compose of Turkish textbooks at secondary school level. The study group consists of 25 Turkish teachers working in Şahinbey, Şehitkamil and Oğuzeli districts of Gaziantep. Critical reading criteria list and semi-structured interview form were used as data collection tools. Descriptive analysis was used in the data obtained from the textbooks, and content analysis was used in the data obtained from the teachers' opinions. It was stated that the activities in the textbooks did not meet all the criteria for critical reading, and some criteria were not included at all. It was revealed that the distribution of critical reading criteria included in the activities is not balanced. Moreover, Turkish teachers don't consider textbooks sufficient in terms of critical reading and the activities in the textbooks do not help students to connect with daily life. These findings were discussed and suggestions were made for practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki okuma etkinliklerinin okuma eğitimi yeterliği bağlamında metindilbilimsel analizi
A text-linguistic analysis of reading activities in secondary school Turkish coursebooks in the context of efficacy of reading instruction
ŞERİFE GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN
- Türkçe ders kitaplarındaki öykülere okur merkezli kuramla bir bakış (Fatih Erdoğan hikâyesi örneği)
A treatise on using reader centered approach to stories in a Turkish textbooks (case study of Fati̇h Erdoğan story)
AYSEL HUSEYNZADE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET GEDİZLİ
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarının sözlü iletişim becerilerini geliştirme açısından değerlendirilmesi
An evaluation of secondary school Turkish textbooks in terms of oral communication skills development
MELTEM ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarının görsel okuma becerisi bağlamında incelenmesi
Investigation of secondary school Turkish course books in the context of visual reading skill
NAZİME KARTAL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki sözcük öğretimi etkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Secondary school Turkish textbooks examining vocabulary teaching activities in terms of some variables
ÖMRE NUMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZ ERGENE