İnternet tabanlı uygulamaların ortaokul fen bilimleri dersi öğrenci başarısı üzerine etkisi
The effect of internet-based applications on secondary school science course student success
- Tez No: 788528
- Danışmanlar: PROF. DR. HAKAN AKÇAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Motivasyon, Web 2.0, Academic achievement, Science lesson, Science education, Motivation, Web 2.0
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yapılan çalışmada, internet tabanlı uygulamalarla (web 2.0) desteklenmiş olarak hazırlanmış olan 6. Sınıf Fen bilimleri dersinin; öğrenci akademik başarısına, fen dersi motivasyonuna ve web 2.0 araçlarına yönelik farkındalığa etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. 6. Sınıf Fen Bilimleri dersinin 4. Ünitesi olan“Madde ve Isı”ünitesi bu kapsamda web 2.0 uygulamaları ile desteklenmiştir. Araştırma nicel araştırma modellerinden öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen ile yürütülmüştür. Deney grubunda fen dersleri Nearpod, Canva ve Quizizz gibi web 2.0 araçları destekli işlenirken, kontrol grubunda herhangi bir ek uygulama yapılmamış olup müfredatta belirlendiği şekilde işlenmiştir. Araştırma grubunu bir devlet okulunda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak“Fen Eğitiminde Motivasyon Ölçeği (Isin, Akçay ve Kapıcı, 2020)”,“Madde ve Isı Başarı Testi (Çakmak, 2018)”ve“Web 2.0 Araçlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği (Arslan ve Görgülü Arı, 2021)”kullanılmıştır. Veri toplama araçları öğrencilere yüz yüze uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tek yönlü faktör analizi (ANCOVA) uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda, internet tabanlı uygulamalarla desteklenmiş fen bilgisi öğretiminin öğrenci akademik başarısını, fen dersi motivasyonunu ve web 2.0 araçlarına yönelik farkındalığını arttırdığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, the 6th grade science course, which was supported by internet-based applications (web 2.0); The aim of this study is to investigate the effects of student academic achievement, science lesson motivation and attitude towards web 2.0 tools. The“Matter and Heat”unit, which is the 4th unit of the 6th grade Science course, was supported by web 2.0 applications in this context. The research was carried out with the experimental design with pretest-posttest control group, which is one of the quantitative research models. While science lessons were taught with the support of web 2.0 tools such as Nearpod, Canva and Quizizz in the experimental group, no additional applications were made in the control group and they were taught as determined in the curriculum. The research group consisted of 6th grade students studying in a public school.“Motivation Scale in Science Education (Isin, Akçay and Kapıcı, 2020)”,“Madde ve Isı Test (Çakmak, 2018)”and“Web 2.0 Tools Awareness Scale (Arslan and Görgülü Arı, 2021)”were used as data collection tools. Data collection tools were applied to the students face to face. SPSS program was used in the analysis of the data. ANCOVA was used to analyze the data. As a result of the research, it was determined that science teaching supported by internet-based applications increased student academic success, science lesson motivation and awareness of web 2.0 tools.
Benzer Tezler
- Türk milli eğitim sisteminde bilgi okuryazarlığı gereksinimlerinin karşılanması
Meeting information literacy needs in Turkish national education system
ÖZLEM ŞENYURT
Doktora
Türkçe
2018
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiBilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE İNCİ ÖNAL
- Argümantasyon yöntemi destekli artırılmış gerçeklik uygulamalarının akademik başarı, eleştirel düşünme becerisi, fen ve teknoloji dersine yönelik güdülenme ve argümantasyon becerisi üzerindeki etkisinin incelenmesi
The effect of augmented reality activities supported by argumentation approach on academic achievement, critical thinking skills, motivation towards science and technology course and argumentation skills
TUBA DEMİREL
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ
- Çocuklarda harita becerilerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi
Surveying and evaluation of children map skills
HALİL İBRAHİM ŞENOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Jeodezi ve FotogrametriYıldız Teknik ÜniversitesiHarita Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY GÖKGÖZ
- Türkiye alan yazınındaki proje tabanlı fen öğretimi uygulamalarının içerik analizi
Content analysis of projecy-based science teaching practices in Turkish literature
MEHMET ORUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKİ PEŞMAN
- Türkiye'de fen eğitiminde zihinsel model üzerine yapılan çalışmalar bibliyografyası
Bibliography of studies on the mental model in science education in Turkey
TUĞÇE ÖZKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENDİL CAN