Geri Dön

An international comparative analysis of primary school evaluation systems in Ireland, Singapore, and Turkey

İrlanda, Singapur ve Türkiye'deki ilkokul okul değerlendirme sistemlerimin uluslararası karşılaştırmalı analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 789503
  2. Yazar: TUBA ÖZGÜN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MARTINA RIEDLER ERYAMAN, PROF. DR. MUSTAFA YUNUS ERYAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Okul değerlendirme, küreselleşen dünyada birçok ülkenin önemli gündem konuları arasında yer almakta olsa da tüm çabalara ve ilerlemeye rağmen, bu sorun Türkiye'de henüz çözülememiştir. Okul değerlendirme, küreselleşen dünyada birçok ülkenin önemli gündem konuları arasında yer almaktadır. Çeşitli çabalara ve son yıllardaki ilerlemelere rağmen, bu sorun Türkiye'de henüz çözülmüş değildir. Okul değerlendirme, ulusal veya uluslararası eğitim paydaşları tarafından belirlenen bir değerlendirme çerçevesi içindeki kriterlere göre, bir okulun kalitesinin performansının makro ve mikro değişkenler açısından sistematik analizi olarak ifade edilir. Bu çalışmada da üç farklı ülkedeki ilkokul değerlendirme modellerinin ortak ve ayırt edici özelliklerine odaklanılarak, bu modelleri karşılaştırmalı olarak incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden biri çoklu durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda üç farklı ülkenin ilkokul değerlendirmelerinin ortak ve ayırt edici yönleri karşılaştırılmıştır.

Özet (Çeviri)

School evaluation is among the significant agenda topics of many countries in the globalizing world. Despite the efforts and progress, this issue has not yet been resolved in Turkey. School evaluation is expressed as the systematic analysis of the performance of a school in terms of macro and micro variables, according to criteria within an evaluation framework determined by national and/or international education stakeholders. The main purpose of this study is to examine the school evaluation models in the context of primary education in three different countries in a comparative way, focusing on their commonalities and differences. This study was designed with a case study which is one of the qualitative research methods. The research was conducted with a multiple case study design. As a result of the research, the common and different aspects of three countries primary school evaluations were compared.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    384931

    Multiculturalism, division and planning: Lessons for urban integration and the case of Nicosia

    Çok kültürlülük, bölünme ve planlama: Kentsel bütünleşme için dersler ve Lefkoşa örneği

    GİZEM CANER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FULİN BÖLEN

  2. Tez No

    426176

    Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey

    Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma

    SANAZ TAHMASBY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ

  3. Tez No

    839370

    Türkiye Eğitim Denetimi Sistemini yeniden tasarlamak

    Problems in the Turkish Education Supervision System and a model suggestion

    NEVZAT ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENGİN ASLANARGUN

  4. Tez No

    778142

    Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisansüstü programları akreditasyon standart-gösterge ve kanıtlarının belirlenmesi

    Determination of standards-indicators and evidence for Social Studies Education graduate programs accreditation

    BÜŞRA ELÇİÇEĞİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAYA YILMAZ

  5. Tez No

    241965

    İlköğretim fen ve teknoloji dersi programının uluslararası karşılaştırmalı incelenmesi

    International comparative analysis of science and technology curriculum in primary schools

    ELİF ÖZATA YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. İSMET ŞAHİN

Geri Dön