Geri Dön

Kesintisiz ters yüz edilmiş öğrenme modelinin öğrenci başarısına etkililiği ile sürece ilişkin öğrenci ve veli görüşleri

The effectiveness of seamless flipped learning model on student success with the view of students and parents regarding the process

PDF İndir

  1. Tez No: 791168
  2. Yazar: ÖZGE ÇELEBİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CENGİZ ÖZYÜREK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ordu Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 185

Özet

Bu çalışmanın amacı,“Maddenin Hal Değişimi ve Maddenin Ayırt Edici Özellikleri (MHDMAEÖ)”konularının işlenmesi sürecinde kullanılan kesintisiz ters yüz edilmiş öğrenme modelinin (KTYEÖM) öğrenci başarısına etkililiğini incelemek ve süreç ile ilgili öğrenci ve veli görüşlerini almaktır. Araştırmada karma yöntem araştırmalardan açımlayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmada, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Ordu il merkezinde yer alan özel bir ortaokulda öğrenimini sürdüren 38 5. sınıf öğrencisi ile çalışılmıştır. Araştırmada, kesintisiz ve ters yüz öğrenmeler kapsamında etkinlikler düzenlenmiştir. Web tabanlı ücretsiz bir sanal sınıf uygulaması olan Edpuzzle uygulaması, ters yüz edilmiş öğrenme bağlamında sınıf dışı ders anlatım videolarının izlenmesi amacıyla kullanılmıştır. Kahoot! uygulaması, formatif değerlendirme amacıyla kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin kesintisiz öğrenmelerini desteklemek, öğrenci-öğrenci ve öğrenci-öğretmen etkilişimini artırmak amacıyla WhatsApp grupları kurulmuştur. Araştırmada veriler,“Maddenin Halleri ve Maddenin Ayırt Edici Özellikleri Başarı Testi (MHDMAEÖBT)”ve öğrenci ve velilerle yapılan görüşmelerle alınmıştır. Çalışmada verilerin dağılımının normalliğini belirlemek amacıyla Shapiro-Wilk testi, gruplar arasındaki farkın anlamlılığını belirlemek için non-parametrik testlerden Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Nitel veriler içerik analizine tabii tutulmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre; MHDMAEÖBT verilerine göre deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğrenciler, KTYEÖM'in öğretici, eğlenceli, motive edici, sınıf dışı birliktelik ve fikir alış verişi sağlama gibi olumlu yönlerini belirtmişlerdir. Ayrıca bazı öğrenciler kalıplaşmış öğrenme kültürü, teknik sorunlar ve internet erişim sorunu yaşandığı yönünde olumsuz görüş bildirmişledir. Öğrenciler modelin çalışma zamanı ve ortamında esneklik sağlaması, konuyu pekiştirme ve soruları birlikte tartışmaya fırsat vermesi, öğrenilenleri günlük hayata uyarlayabilme kolaylığı sağlaması gibi pek çok olumlu özelliklerinden bahsetmiştir. Öğrenci velileri uygulama öncesinde mobil teknolojinin kullanım amacının dışında kullanılabileceği ve süre kontrolü sağlanamayabileceği yönündeki olumsuz görüşlerinin uygulama ile birlikte değiştiğini belirtmişlerdir. Veliler mobil cihazların, öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerine fırsatı verdiğini, öğrencilerin derslerde eğlendiklerini, derse yönelik ilgilerini arttırdığını ve iletişimlerini kuvvetlendirdiğini belirtmişlerdir. Çalışma sonucunda, araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the effect of Seamless Flipped Learning Model (SFLM) used in the process of teaching the Subject Change of State of Matter and Distinctive Properties of Matter (CSMDPM) on student success and to get the opinions of students and parents about the process. Exploratory design, one of the mixed method researches, was used in the research. In the study, 38 5th grade students studying at a private secondary school in Ordu city center in the 2021-2022 academic year were studied. In the research, activities were organized within the scope of seamless and flipped learning. Edpuzzle application, which is a free web-based virtual classroom application, was used to watch out-of-class lecture videos in the context of flipped learning. Kahoot! application was used for formative assessment purposes. In addition, WhatsApp groups were established to support students' seamless learning and to increase student-student and student-teacher interaction. In the research, the data were obtained through the“States of Matter and Distinctive Properties of Matter Achievement Test (SMDPMAT)”and interviews with students and parents. In the study, the Shapiro-Wilk test was used to determine the normality of the distribution of the data, and the Mann-Whitney U test, one of the non-parametric tests, was used to determine the significance of the difference between the groups. Qualitative data were subjected to content analysis. As a result of the research; according to (SMDPMAT) data, a significant difference was found in favor of the experimental group. Students stated the positive aspects of (SFLM) such as instructive, entertaining, motivating, providing togetherness outside the classroom, and exchanging ideas. In addition, some students reported negative opinions about stereotyped learning culture, technical problems and internet access problems. The students mentioned many positive features of the model such as providing flexibility in the studying time and environment, reinforcing the subject and allowing discussion of the questions together, and providing ease of adapting what has been learned to daily life. Before the implementation, the parents of the students stated that their negative views were that mobile technology could be used for purposes other than its intended use and that time control could not be achieved changed with the implementation. Parents stated that mobile devices allow students to learn through hands-on activities. Also, they have fun in the lessons, increase their interest in the lesson, and strengthen their communication. In light of the results obtained from the study, suggestions were made for practitioners and researchers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    144150

    Attaleia kant kapıları

    City gates of Attaleia

    FULYA OKATAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    ArkeolojiAkdeniz Üniversitesi

    Klasik Arkeoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURHAN VARKIVANÇ

  2. Tez No

    121206

    La Programmation de projet sous les contraintes liees aux ressources

    Kaynak kısıtları altında proje yönetimi

    SEVGİN VATANSEVER

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2002

    Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray Üniversitesi

    DOÇ. DR. H. ZİYA ULUKAN

  3. Tez No

    92377

    Bilişim sistemlerindeki gelişmelerin işletme yönetimine etkileri, yönetim bilişim sistemleri geliştirme ve bir uygulama örneği

    Effects of the evoluation of information systems on management, management information systems development and an example of its application

    ZUHAL TANRIKULU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    İşletmeİstanbul Üniversitesi

    Organizasyon ve İşletme Politikaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL EREN

  4. Tez No

    13572

    Kıdem tazminatı uygulama ve öneriler

    Başlık çevirisi yok

    CENGİZ ABBASGİL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Hukukİstanbul Üniversitesi

  5. Tez No

    321458

    3b gravite ters çözüm hesaplarında sismik hız sınırlarının kullanılmasıyla yoğunluğun derinlikle değişiminin tespiti

    Determining change of density with depth by using seismic velocity boundaries in 3D gravity inversion calculations

    ALİ ELMAS

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Bilim ve TeknolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Jeofizik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇAVŞAK

Geri Dön