Geri Dön

Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin iş doyum ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi

Examining the job satisfaction and professional burnout levels of religious culture and moral knowledge teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 792259
  2. Yazar: YUNUS YILMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEREF GÖKÜŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: İş Doyum, Mesleki Tükenmişlik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri, Job Satisfaction, Burnout, Religious Culture and Moral Knowledge Teachers
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu araştırmanın amacı okullarda görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin iş doyum ve mesleki tükenmişlik durumlarının ne düzeyde olduğunu, söz konusu durumların çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını ve birbirlerini etkileyip etkilemediklerini araştırmaktır.Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olanilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın yürütülebilmesi için etik kurul onayı ve Antalya Milli Eğitim Müdürlüğü'nden resmi araştırma izin belgesi alınmıştır.Araştırmanın amacı bağlamında, Antalya il sınırları içerisindeki okullarda görev yapan 287 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenine, çevrimiçi ve yüz yüze olacak şekilde iki farklı ortamda,“Minnesota İş Doyumu Ölçeği”ve“Maslach tükenmişlik ölçeği”soru formları uygulanmıştır.Verilerin değerlendirilmesinde, Kolmogorov-Smirnov/ShapiroWilks, basıklık ve çarpıklık katsayıları ve basıklık-çarpıklık Z değerleri, t testi, varyans analizi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.Araştırma bulgularına göre,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin,iç doyumunun,dış doyumunun ve kişisel başarıda düşme alt ölçek ortalamalarının orta düzeyde olduğu;duygusal tükenme ve duyarsızlaşma alt ölçek ortalamaları ile Maslach tükenmişlik ölçek genel ortalamasının orta düzeyin altında olduğu görülmüştür. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin,dış doyum,iş doyumgenel, duygusal tükenme,kişisel başarıda düşme,duyarsızlaşma ve mesleki tükenmişlik genel ölçek puanlarının cinsiyet,medeni durum ve haftalık çalışma süresine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı görülmüştür.Ancak Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin çalışılan kurum düzeyine göre mesleki tükenmişlik genel ölçek ortalamalarında anlamlı farklılaşmanın olduğu,yerleşim yerine göre dış doyum alt ölçek puanları açısından farklılaştığı;mezun olunan bölüme göre,kişisel başarıda düşme alt ölçek puanları açısından farklılaşmanın olduğu görülmektedir.Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin,çalışma yılına göre dış doyum alt ölçek puanlarının,iş doyum genel ölçek puanlarının,duygusal tükenme ölçek puanlarının,mesleki tükenmişlik genel ölçek puanlarının ve iç doyum alt ölçek puanlarının farklılaştığı görülmüştür. İş doyumu ilemesleki tükenmişlik genel ve alt ölçekleri arasında oldukça anlamlı, yüksek ve doğru yönlü ilişkiler belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY INVESTIGATION OF JOB SATISFACTION AND BURNOUT LEVELS OF RELIGIOUS CULTURE AND MORAL KNOWLEDGE TEACHERS (ANTALYA PROVINCE EXAMPLE) The purpose of this research is to investigate the level of job satisfaction and burnout of the Religious culture and ethics teachers working in schools and whether these situations differ in terms of various variables and whether they affect each other. Quantitative research method and relational survey model were used in the research. Ethics committee approval and official research permission document were obtained from Antalya Directorate of National Education in order to carry out the research. In the context of the purpose of the research,“Minnesota Job Satisfaction Scale”and“Maslach Burnout Scale”questionnaires were applied to 287 Religious Culture and Ethics teachers working in schools in Antalya province, in two different environments, online and face-to-face. Smirnov/ShapiroWilks, kurtosis and skewness coefficients and kurtosis-skewness Z values, t test, analysis of variance, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H test were used. According to the findings of the research, it was seen that the subscale averages of religious culture and ethics teachers' inner satisfaction, external satisfaction, and decrease in personal achievement were at a moderate level, while the averages of emotional exhaustion and depersonalization sub-scales and the Maslach burnout scale general average were below the medium level. It was observed that the general scale scores of religious culture and ethics teachers' external satisfaction, job satisfaction, emotional exhaustion, decreased personal achievement, depersonalization and burnout did not differ significantly according to gender, marital status and weekly working time.However, it is seen that there is a significant difference in the burnout general scale averages of the religious culture and ethics teachers according to the level of the institution they work in, they differ in terms of extrinsic satisfaction subscale scores according to the place of residence, and there is a differentiation in terms of decrease in personal achievement subscale scores according to the department they graduated from. It has been observed that the external satisfaction subscale scores, job satisfaction general scale scores, emotional exhaustion scale scores, burnout general scale scores and inner satisfaction subscale scores of the teachers of knowledge and education according to the working year differ. correct relationships were determined.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    809908

    Din dersi öğretmenlerinin eğitime inanma düzeyleri ile iş doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between the level of belief in education and the levels of job satisfaction of religion teachers

    ŞENGÜL AKGÜL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DinAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURULLAH ALTAŞ

  2. Tez No

    772501

    Covid-19 ve zorunlu uzaktan eğitim sürecinin öğretmenlerin mesleki motivasyon ve mesleki doyumuna etkisi

    Covid-19 and the effects of compulsory distance education on teacher's motivation and job satisfaction

    SEVİNÇ KILIMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURETTİN BELTEKİN

  3. Tez No

    554078

    Öğretmenlerin mesleki mutluluklarının incelenmesi

    Investigation of professional happiness of teachers

    SELVİNAZ YURTSEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

  4. Tez No

    190958

    Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri

    Burnout level of the teachers

    DİLEK ERDEMOĞLU ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECATİ CEMALOĞLU

  5. Tez No

    350815

    Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin beden dilini kullanma yeterlilik düzeyi :Tuzla örneği

    Using body language religion history of science teachers qualification level :Tuzla sample

    BEKİR UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    İletişim BilimleriNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Felsefe Bölümü

    DOÇ. DR. MUHİTTİN OKUMUŞLAR

Geri Dön