Geri Dön

Özel eğitim öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişki

The relationship between special education teachers organizational commitment and classroom management skills

PDF İndir

  1. Tez No: 798798
  2. Yazar: CELİL OLGUN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile sınıf yönetim becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmaya gönüllü olan 239 özel eğitim öğretmeni üzerinde kişisel bilgi formu (cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, yaş, istihdam şekli, görev süresi, engel durumu ve branş bilgilerini içeren) Örgütsel Bağlılık Ölçeği ve Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği ile veri toplanmıştır. Çalışmada kişisel bilgi formu ve ölçeklerin tüm sorularının frekans ve yüzdeleri hesaplanmış ve ölçek değerleri hesaplanarak normallik değerlerine bakılmıştır. Bu çalışmada özel eğitim öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ve sınıf yönetimi becerileri ile cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, yaş, çalışılan yıl, engel durumu ve branş arasında anlamlı bir farklılık olmadığı; sadece istihdam şekline göre örgütsel bağlılık ve sınıf yönetim beceri düzeylerinin anlamlı olarak farklılaştığı belirlenmiştir. Ayrıca özel eğitim öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile sınıf yönetimi becerileri arasında orta düzeyde aynı yönlü pozitif ilişki olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to investigate the relationship between special education teachers' organizational commitment and classroom management skills. For this purpose, the Organizational Commitment Scale and Classroom Management Skills Scale and personal information form (gender, marital status, education status, age, employment type, tenure, disability status and branch information) were applied to 239 special education teachers who volunteered for the study. The frequency and percentages of all questions of the information form and scales were calculated and the normality assumption was checked by calculating the scale values. As a result of the assumption analysis, it was determined that non-parameter statistical methods would be used for the hypotheses. In the study, answers were sought for a total of seventeen hypotheses. As a result of the study, 14 of 17 hypotheses were rejected and only 3 were confirmed. In this direction, it was found that there was no significant relationship between special education teachers' organizational commitment and classroom management skills and gender, marital status, education level, age, years of work, disability and branch; It was determined that organizational commitment and classroom management skill levels differed significantly only according to type of employment. In addition, it was determined that there is a moderate and same-directional relationship between the organizational commitment of special education teachers and their classroom management skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    694229

    Öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between teachers' emotional intelligence levels and organizational commitment

    VEYSEL MURAT ÖZYAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA TÖRE

  2. Tez No

    556975

    Sınıf öğretmenlerinde iş-yaşam dengesinin, örgütsel bağlılık ve iş doyumu ile ilişkisi

    Relationship between work-life balance, organizational commitment and job satisfaction in class teachers

    ŞEYMA DUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY

  3. Tez No

    740638

    Eğitim örgütlerinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel adalet ve örgütsel güven algılarının, örgütsel bağlılıklarına ve mesleki performanslarına etkisi

    The effects of organizational justice and organizational trust perceptions of physical education and sports teachers working in educational organizations on organizational commitment and professional performance

    MUHSİN ÇINAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERKAN İBİŞ

    DOÇ. DR. MURAT ERDOĞDU

  4. Tez No

    695957

    Öğretmenlerin okul müdürlerine ilişkin yenilik yönetimi ve girişimcilik algılarının örgütsel bağlılığa etkisi üzerine proje okullarında bir araştırma

    A research in the project schools on the teachers' perceptions of innovation management and the entrepreneurship with respect to school administrators onto the impact of organizational commitment

    ÖZGÜR UYGUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEZİHE TÜFEKCİ

  5. Tez No

    264178

    İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılığı ve iş değerleri

    The organizational commitment and work values of primary school teachers

    SAYNUR ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. AYŞE BALCI KARABOĞA

Geri Dön