Habits of mind of primary school teachers implementing technology during emergency remote teaching
İlkokul öğretmenlerinin acil uzaktan eğitim sürecindeki teknoloji kullanımlarında zihin alışkanlıkları
- Tez No: 801818
- Danışmanlar: DOÇ. DR. JENNİE FARBER LANE, DR. ÖĞR. ÜYESİ SERVET ALTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışma dört ilkokul İngilizce öğretmeninin COVID-19 salgınında acil uzaktan eğitim sırasında karşılaştıkları zorlukları nasıl tanımladıklarını ve bu zorlukların üstesinden nasıl geldiklerini analiz etmek için anlatı sorgulaması tekniğini kullanmıştır. Çalışmanın odağı özellikle çevrimiçi eğitim sırasında karşılaşılan teknolojik zorluklardır. Bu araştırmanın amacı katılımcıların karşılaştıkları zorlukları aşarken sergiledikleri düşünce şekillerini ya da Zihin Alışkanlıklarını tespit etmektir. Tematik analiz aracılığıyla, katılımcıların anlatımları akıllı davranışlar ile özdeşleştirilmiştir. Çalışma, acil uzaktan eğitim boyunca katılımcı öğretmenlerin karşılaştıkları problemleri ele almak için yaygın olarak kullandıkları yedi Zihin Alışkanlığı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Çalışmada, bu Zihin Alışkanlıklarını eğitimsel teorilerle bağdaştırmak için bir kavramsal çerçeve kullanılmıştır. Öğretmenlerin kararlılığını, araştırmacı tavırlarını, teknoloji öğrenimi için devamlı çabalarını ve kişisel gelişimlerini açıklayabilecek eğitim teorileri arasında yapılandırmacı öğrenme, öz düzenleme ve artımlı öğrenme yer almaktadır. Çalışmanın sonuçları öğretmen eğitimi programlarında öğretmenlerin teknolojik zorlukları fark edip aşmalarına yardımcı olabilecek yapıcı ve destekleyici Zihin Alışkanlıklarını geliştirebilmeleri için bu eğitim teorilerinin vurgulanabileceğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study used narrative inquiry to analyze how four primary school English teachers described the challenges they faced while teaching remotely during the COVID-19 pandemic and how they handled these challenges, particularly with technology during online instruction. The purpose of this exploration was to identify the ways of thinking or Habits of Mind participants exhibited when dealing with the challenges. Through thematic analysis, participants' narratives were aligned with intelligent behaviors. The study found that there were seven Habits of Mind commonly used by teachers to address the problems they faced during emergency remote teaching. A conceptual framework was used to link these Habits of Mind to educational theories. Constructivism, self-regulated learning, and incremental learning were among the theories that could be used to explain teachers' persistence, inquiry, and continuous efforts to learn technology, self-improvement. The outcomes indicate that these educational theories can be emphasized in teacher education programs to foster constructive and supportive Habits of Mind that will help teachers address and overcome technological challenges.
Benzer Tezler
- Aday ortaokul matematik öğretmenlerinin zihnin uzamsal alışkanlıkları düzeyleri
Prospective middle school mathematics teachers' levels of spatial habits of mind
FAYSAL ÇEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİH TURĞUT
- İlköğretim 1. kademesinde matematik dersinde karşılaşılan öğretim ve öğrenme sorunlarının araştırılması
A Search of teaching and learning problems faced in the first stage of primary school in mathematics education
MEHMET GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞE BAŞER
- Okul öncesi öğretmenlerinin kişilik özellikleri ve yaşam memnuniyetlerinin incelenmesi
Examination of personality characteristics and life satisfaction of preschool teachers
MİNE YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN
- İlköğretim okullarında matematik dersinin öğretiminde ve öğreniminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Bitlis ili Tatvan ilçesinde bir araştırma)
Problems that are seen in secondary schools while teaching while teaching and learning mathematics and solutions for them (A search made in Tatvan town of Bitlis city)
TEKİN DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
MatematikYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SİNAN AYDIN
- Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleri ile ilköğretim öğrencilerinin gözünden Atatürk ve Atatürkçülük
Atatürk and Kemalism through the eyes of social studies and classroom teachers and primary school students
BAYRAM KALEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM TAY