Geri Dön

Yas temelli psikoeğitim programının kayıp yaşayan ergenlerin yas düzeylerine etkisi

The effect of grief based psycho-educational program on the grief levels of adolescents experiencing loss on their close

PDF İndir

  1. Tez No: 801917
  2. Yazar: ESRA KORKMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURAY TAŞTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yas, Yas Süreci, Yas Tepkileri, Ergen, Grief, Grief Process, Grief Reactions, Adolescent
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu araştırmada Yas Temelli Psikoeğitim Programının Kayıp Yaşayan Ergenlerin Yas Düzeylerine Etkisi deneysel desen bir çalışma ile incelenmiştir. Araştırma kapsamında deney ve kontrol gruplarında yer alan ergenler amaçlı örnekleme yöntemiyle Türkiye ilinde bulunan iki lise öğrencilerinden seçilmiştir. Çalışmaya on üç-on sekiz yaş aralığında yer alan son iki yıl içerisinde birinci ve ikinci derece yakınını kaybeden toplam yirmi ergen katılmıştır. Katılımcılardan on ergen deney grubunu oluştururken, on ergen kontrol grubunu oluşturmuştur. Araştırma kapsamında Kişisel Bilgi Formu ve Temel Yas Unsurları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan kayıp yaşayan ergenlerin yas düzeyi Temel Yas Unsurları Ölçeği(TYUÖ) ile değerlendirilmiştir. Psikoeğitim Programına başlanmadan önce deney ve kontrol grubunda yer alan ergenlerin velilerinden gerekli izinler alınarak Veli Onay Formu doldurulmuştur. Uygulama öncesinde deney ve kontrol gruplarına Kişisel Bilgi Formu ve TYUÖ uygulanmıştır. Ön-test ölçümlerinin ardından deney grubunda yer alan ergenlere altı oturumdan oluşan Yas Temelli Psikoeğitim Programı gerçekleştirilerek son test uygulanmıştır. Kontrol grubunda eğitim yapılmadan; sadece öntest ve sontest uygulaması gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS.21 programı kullanılarak Bağımlı Gruplar T-Testi ve Mann Whitney-U testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol grubu TYUÖ ön test puanları arasında anlamlı bir fark yoktur. Gruplar başlangıçta benzer özellikler göstermektedir. Buna karşın yas temelli psikoeğitim programı sonucunda kontrol grubu son test puanları ile ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Deney grubunun TYUÖ imaj ve düşünceler, akut ayrılık, keder alt boyutları ile TYUÖ ön test ve son test puanları arasında son testler lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunması araştırmanın önemli bulgularındandır. Deney grubu katılımcıların ön test ve son test puanları arasında imaj ve düşünceler (fark=4,2, p.05) olmadığı görülmektedir. Eğitimin uygulanmadığı kontrol grubunda, üç alt ölçekten üçünde de herhangi bir değişiklik yaşanmamıştır. Analiz sonuçları incelendiğinde kontrol grubunda yer alan ergenlerin yas düzeylerinde herhangi bir değişiklik olmadığı saptanmıştır. Yas Temelli Psikoeğitim Programı ile kayıp yaşayan ergenlerin yas düzeylerinde olumlu etki sağlanmıştır. Ayrıca bu grup rehberliği sayesinde ergenlerin kendileri ile benzer duyguları yaşayan akranları ile bir araya gelerek duygu ve düşüncelerini paylaşmasının önemi vurgulanmıştır.

Özet (Çeviri)

The Effect of Grief Based Psycho-Educational Program on the Grief Levels of Adolescents has been investigated by using an experimental design study in this research. Within the scope of the research, the adolescents in the experimental and control groups were selected from two high school students in Turkey by use of the purposive sampling technique. A total of twenty adolescents between the ages of thirteen and eighteen, who lost their first and second degree relatives in the last two years, participated in the study. While ten adolescents formed the experimental group, other ten adolescents shaped the control group. The“Personal Information Form”and the“Core Bereavement Items”were applied within the scope of the research. The grieving level of the adolescents experiencing loss, which is the dependent variable of the study, was evaluated by use of The Core Bereavement Items (CBI). The necessary permissions were obtained from the parents of the adolescents in the experimental and control groups and the Parental Consent Forms was filled before starting the Psychoeducation Program. In advance of the program, the Personal Information Form and CBI were applied to the experimental and control groups. Following the pre-test measurements, the grief based psychoeducation program consisting of six sessions was applied to the adolescents in the experimental group then the post-test was carried out. In the control group, only pre-test and post-test were carried out without applying any program. The obtained data were analyzed using the SPSS 21 program, the Dependent Sample T-Test and the Mann-Whitney U test. There is no significant difference between the CBI pretest scores of the experimental and control group according to the findings of the research. The groups initially show similar characteristics. On the other hand, no significant difference was found between the post-test and pre-test scores of the control group in the wake of the grief-based psychoeducation program. One of the substantial findings of the research is that there are statistically significant differences in favor of post-tests between CBI pre-tests and post-tests scores and CBI image and thoughts, acute separation and grief subscales of the experimental group. It was found that there was a significant difference between the pretest and posttest scores of the images and thoughts (difference=4,2, p.05) between the pre-test and post-test scores of the control group. In the control group to which the program was not applied, there was no change in any of the three subscales. According to the examination of the results of the analysis, it was determined that there was no change in the grieving levels of the adolescents in the control group. The Grief Based Psycho-education Program has had a positive effect on the grieving level of adolescents who have experienced loss. In addition, thanks to this group guidance, the importance of the sharing the feelings and thoughts of adolescents by meeting with their peers who have similar feelings with them was emphasized.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    592626

    Mizaç temelli psikoeğitim programının 5-9 yaş grubu çocukların öğretmenlerinin sınıf yönetimi özyeterlik inançları üzerindeki etkisi

    The effect of temprament based psycho-educational program on classroom menagement self-efficacy beliefs of elemantry school teachers

    DEMET ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YALÇIN ÖZDEMİR

  2. Tez No

    807855

    Bibliyoterapi temelli psikoeğitim programının yaşlı bireylerin depresyon ve umutsuzluk düzeylerine etkisi

    The effect of bibliotherapy-based psychoeducation program on depression and hopelessness levels of elderly individuals

    ESRA BEKİRCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Hemşirelikİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE OKANLI

  3. Tez No

    890673

    Bilişsel davranışçı terapi temellipsikoeğitim programının 8 yaş çocuklarında depresyon ve anksiyeteye etkisi

    The effect of cognitive behavior therapy based psycho education program on depression and anxiety in 8 years old children

    ÇAĞLA NUR BİLGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiİSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL ANER AKTAN

  4. Tez No

    749173

    Bilinçli farkındalık temelli psikoeğitim programının bipolar bozukluk tanılı hastaların algılanan stres düzeyi ve duygu düzenleme stratejilerine etkisi

    The effect of a mindfulness based psycoeducation program on the perceived stress level and emotion regulation strategies of patients diagnosed with bipolar disorder

    SONGÜL NİDA KAPLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikGaziantep Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA ÖZBAŞ GENÇARSLAN

  5. Tez No

    585481

    Fark'andalık temelli psikoeğitim programının ergenlerde sınav kaygısı yönetimine etkisi

    Effect of mi̇ndfulness based test anxiety management program on mi̇ndfulness and test anxiety management skills on puberty

    TENNUR KRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN

Geri Dön