Uzaktan eğitimle yürütülen matematik dersine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin üst bilişsel farkındalık bağlamında incelenmesi
Examınatıon of teacher and student opınıons regardıng the dıstance educatıon mathematıcs course ın the context of metacognıtıve awareness
- Tez No: 805793
- Danışmanlar: PROF. DR. SEHER MANDACI ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik Dersi, Uzaktan Eğitim, Üst Bilişsel Farkındalık, Mathematics Lesson, Distance Education, Metacognitive Awareness
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Bu araştırmanın amacı; ortaokullarda uzaktan eğitimle yürütülen matematik derslerine yönelik öğrenci ve öğretmen görüşlerinin üst bilişsel farkındalık bağlamında incelenmesidir. Araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya Kayseri ili Tomarza ilçesinde ortaokullarda öğrenim gören 326 öğrenci ile 5 matematik öğretmeni katılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Schraw ve Dennison (1994) tarafından geliştirilen, Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanan“Üst Bilişsel Farkındalık Envanteri”ile Tutal, Kayalı, Yavuz, Hasançebi ve Yeşildağ Hasançebi (2021) tarafından geliştirilen“Pandemi Sürecindeki Öğretimi Değerlendirme Ölçeği”ile araştırmacı tarafından hazırlanan“Öğrenci Görüşme Formu”ile“Öğretmen Görüşme Formu”kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin üst bilişsel farkındalık düzeyleri ile pandemi sürecindeki öğretimi değerlendirme düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir. Uzaktan eğitim sürecinde gerçekleştirilen matematik derslerinde öğrencilerin gereken düzeye ulaşmadıklarını düşündükleri görülürken, öğretmenler de öğrencilerin öğrenme verimliliğinin düşük düzeyde olduğunu belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the opinions of students and teachers about mathematics lessons conducted with distance education in secondary schools in the context of metacognitive awareness. Mixed research method was used in the research. 326 students studying in secondary schools in Tomarza district of Kayseri province and 5 mathematics teachers participated in the study. Developed by Schraw and Dennison (1994) and adapted into Turkish by Akın, Abacı and Çetin (2007) the“Metacognitive Awareness Inventory”, and the“Evaluation Scale of Teaching in the Pandemic Process”by Tutal, Kayalı, Yavuz, Hasançebi and Yeşildağ Hasançebi (2021), and the“Student Interview Form”and the“Teacher Interview Form”prepared by the researcher were used as data collection tools in the research. Independent samples t-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and Person Product Moments Correlation analysis were used in the analysis of quantitative data. Content analysis was used in the analysis of qualitative data. As a result of the research, it was determined that there was a low-level positive and significant relationship between the students' metacognitive awareness levels and the levels of evaluation of teaching during the pandemic process. While it was seen that the students thought that they did not reach the required level in the mathematics lessons held during the distance education process, the teachers also stated that the learning efficiency of the students was at a low level.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri dersinde yedinci sınıf öğrencilerinin e-portfolyo hazırlama sürecinin değerlendirilmesi
The evaluation of e-portfolio preparation process of seventh-grade students in science class
SEZİN EROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN CENGİZ
- Pandemi sürecinde öğretmen adaylarının fen öğretimi laboratuvar uygulamaları-1 dersine yönelik çalışmalarının değerlendirilmesi
Evaluation of the studies of pre-service teachers in science teaching laboratory applications-1 course during the pandemic process
PELİN GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYBERK BOSTAN SARIOĞLAN
- Küresel salgın döneminde oluşan öğrenme kayıplarının giderilmesinde farklılaştırılmış öğretime yönelik bir eylem araştırması
An action research on differentiated instruction in overcome learning losses during pandemic period
SEDEF KAVRUK BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLAY BÜMEN
- Uzaktan eğitim deneyimi kazanmış öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerinin ve motivasyon-çevrimiçi eğitim ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of students with distance education experience on the level of motivation on science learning and their opinions on motivation-online education
FATMA KATIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYA YERLİKAYA
- Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri öğrenme çıktılarının uzaktan eğitim ve yüz yüze eğitim bakımından incelenmesi
Examination of science learning outcomes of middle school students with respect to distance and face-to-face education
SELDA ÜLKÜ KAVAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATAMAN KARAÇÖP