Ortaokul öğrencilerinin aile tutumları ile akademik kendini engelleme davranışı arasındaki ilişkide öz düzenleme seviyesinin rolü
The moderating role of self regulation in the relationship between family attitudes and self sabotage
- Tez No: 808149
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDE GÜNDOĞDU MEYDANERİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Kişilerin akademik ve sosyal başarı durumlarının içinde yetiştikleri aile ortamından ve fiziksel çevreden etkilendiğine dair çalışmalar ilgili literatürde geniş biçimde yer almaktadır. Öğrencilerin okul yaşamları boyunca akademik başarılarını etkileyen en önemli faktörlerden biri, öğrencilerin aile içinde algıladıkları anne – baba tutumudur. Anne baba tutumunun öğrenciyi destekleyici, öz güvenini ve öz saygısını artırıcı şekilde olması öğrencinin başarısını doğrudan olumlu bir şekilde etkilemektedir. Öte yandan erken çocukluktan itibaren çocuğun rolünün arka planda kaldığı, çocuğa söz hakkının tanınmadığı ve yalnızca ailesinden kendisine iletilen talimat ve kurallara uyulmasının istediği ailelerde ise çocukların özgüvenlerinin ve öz saygılarının olumsuz etkilenmesi beklenmektedir. Kişilerin deneyimledikleri olumsuzlukları ve başarısızlıkları dış sebeplere bağlayarak kendilerini bu olumsuz durumdan soyutlamaya çalışmaları,“kendini engelleme”olarak tanımlanmaktadır. Öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimleri açısından olumsuz bir durumu ifade eden kendini engelleme davranışını artıran etmenleri belirlemek, öğrencilerin kendini engelleme davranışı göstermelerinin önüne geçmek açısından önem arz etmektedir. Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin kendini engelleme davranışı göstermelerinde ailelerinde algıladıkları anne – baba tutumlarının etkisini araştırmaktadır. Ek olarak öz düzenleme davranışının da kendini engelleme davranışı ile ilişkisi ele alınmaktadır. Çalışma kapsamında İstanbul ili, Ümraniye ilçesinde yer alan 4 ortaokuldaki öğrencilere anket formu uygulanmış ve araştırmanın hipotezleri test edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda demokratik tutum sergileyen anne babaların çocuklarının daha fazla kendini engelleme davranışı gösterdikleri, öz düzenleme davranışı edinmiş öğrencilerin kendini engelleme davranışına daha az sığındıkları görülmüştür. Çalışma çerçevesinde otoriter anne baba tutumlarına maruz kalmış öğrencilerinse daha fazla kendini engelleme davranışı gösterdikleri görülmüştür. Bu sonuçlar göstermektedir ki öğrencilerin akademik başarıları açısından demokratik anne baba tutumlarının teşvik edilmesi önem arz etmektedir. Okullardaki rehberlik faaliyetlerinde bu konuya önem verilmesi gerektiği, bu çalışmanın ulaştığı uygulamaya yönelik sonuçlardandır.
Özet (Çeviri)
The studies that show people's academic and social success can be affected from their families and physical environment are occupying a large place in the literature. Perceived parental attitude is one of the most important factors that affect students' academic success during school life. Parental attitude that support students and increase students' self – reliance and self – esteem directly affects students' success. Beside this, in families that children are kept in background, stroked from speaking about decisions in family, children's self-esteem and self-reliance will be affected negatively. Self-handicapping is defined as "accrediting personal failures to extrinsic factors and isolating herself/himself from negative outcomes. Determining the underlying causes of self-handicapping that states a negative behavior for academic and social development of students, have importance in preventing this behaviour. In this study, the effect of parental attitude on secondary school students' self-handicapping behavior is discussing. Additionally, the relation between self-regulating behaviour and self-handicapping behaviour is handled in this study. Under the scope of this thesis study, a survey is applied to secondary school students studying in 4 schools of Ümraniye district of İstanbul and hypothesis of the study tested. As results of the analysis, it is found that children of the families' that have democratic parental attitude show less self-handicapping behavior. Beside this, students those have self-regulated behavior, also show less self-handicapping behavior. Finally, it is found that students grow in autocratic families show self-handicapping behavior more frequently. These results show that it is important to encourage families to show more democratic attitudes to their children in order to improve their children's academic success. This study's practical implication for guidance teachers is focusing more on these topics in order to improve students' well-being and academic success.
Benzer Tezler
- BEP geliştirme birimi üyelerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining the opinions of BEP development unit members on individualized education programs
MELİKE DAĞDÖGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN
- Ortaokul öğrencilerinin algıladıkları aile tutumları ile akran zorbalığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examine the relationship between secondary school students' perception of parents' attitude and bullying
AYŞE DEMİRÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiAile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ALTUNSU SÖNMEZ
- Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin algıladıkları ana-baba tutumlarının ve bazı değişkenler açısından aile faktörünün akademik başarıları ve TEOG sınav başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of realationship between parentel attitudes perceived by 8 th grade students and family factor on academic success and TEOG exam success in terms of some variables
PERİHAN SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERTAN ÖZENSEL
- Ortaokul öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının algıladıkları anne-baba tutumları ve denetim odağı açısından incelenmesi
The examination of middle school students' academic procrastination behaviours in terms of perceived parental attitudes and locus of control
ESENGÜL ÖZZORLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE İNAN KAYA
- 7.-8. sınıf özel okul öğrencilerinin sınav kaygısı ile ana-baba tutumları ve mükemmeliyetçi kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relationship about exam anxiety between 7TH and 8th grade private school students with parents attitude and perfectionist personal characteristic
BİLGE KÜÇÜKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiAile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR TEKİN