Geri Dön

Analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin etkisinin incelenmesi

Investigation the effect of the Flipped Classroom Model on teaching the analytical geometry sub-learning field

PDF İndir

  1. Tez No: 813117
  2. Yazar: MURAT ALTUNÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKNUR ÖZPINAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 157

Özet

Bilim ve teknolojinin hızlı gelişimi ile birlikte öğrenme model ve yaklaşımlarında değişiklikler oluşmuştur. Bu süreçte ortaya çıkan ve son yıllarda yıldızı hızla parlayan etkili ve verimli modellerden biri de ters-yüz sınıf modelidir. Bu bağlamda araştırmada ters-yüz sınıf modeli kullanımının 11. sınıf öğrencilerinin analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde akademik başarılarına, bilgisayara yönelik tutumlarına ve öz-yönetimli öğrenme becerilerine etkisini incelemek ve ters-yüz sınıf modeli hakkındaki görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Karma araştırma yöntemi ile tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı 1. döneminde Niğde il merkezinde bulunan bir lisenin 11. sınıfında öğrenim görmekte olan 91 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın deney grubunda ters-yüz sınıf modeli uygulamaları ile öğretim gerçekleştirilirken, kontrol grubunda programının öngördüğü yöntemler doğrultusunda öğretim gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Analitik Geometri Başarı Testi, Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği ve öğrenci görüş formu kullanılmıştır. Nicel veriler Test Analysis Program ve SPSS 24.0 programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde ters-yüz sınıf modeli kullanımının öğrencilerin başarıları ve öz-yönetimli öğrenme becerileri erişilerinde etkili olduğu ancak bilgisayara yönelik tutumlarında etkili olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin ters-yüz sınıf modeline yönelik olumlu görüşlerinin ağırlıklı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

With the rapid development of science and technology, changes have occurred in learning models and approaches. One of the effective and efficient models that emerged in this process and has been shining rapidly in recent years is the flipped classroom model. In this context, it was aimed to examine the effects of the use of the flipped classroom model in the teaching of the analytical geometry sub-learning field on the academic achievement, attitudes towards the computer and self-directed learning skills of 11th grade students, and to reveal their views on the flipped classroom model. The study group of the research, which was designed with the mixed research method, consists of 91 students studying in the 11th grade of a high school in the city center of Niğde in the first semester of the 2022-2023 academic year. While teaching was carried out with flipped classroom model applications in the experimental group of the study, teaching was carried out in the control group in line with the methods prescribed by the program. Analytical Geometry Achievement Test, Computer Attitude Scale for Secondary and High School Students, Self-Directed Learning Skills Scale and student opinion form were used to collect data in the research. Quantitative data were analyzed using Test Analysis Program and SPSS 24.0 program. Qualitative data were analyzed by content analysis. At the end of the research, it was revealed that the use of the flipped classroom model in the teaching of the sub-learning area of analytical geometry was effective in the achievement of students' achievement and self-directed learning skills, but not in their attitudes towards the computer. In addition, it was determined that the positive views of the students towards the flipped classroom model were predominant.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    606117

    Ortaöğretim matematik ve geometri dersi öğretim programlarındaki üçgenler alt öğrenme alanı ile ilgili kazanımların ve içeriğin karşılaştırmalı analizi

    Comparative analysis of content and learning outcomes related to triangles sub-learning area in secondary education mathematics and geometry lesson curriculums

    NESİBE KIZILSEKİLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ ATLIHAN

  2. Tez No

    445166

    Analitik geometri öğretiminde Cabri 3D kullanımının öğretmen adaylarının akademik başarılarına etkisi ve görüşlerinin değerlendirilmesi

    The impacts of Cabri 3D usage on the academic success of teacher candidates in analytical geometry teaching and the evaluation of their opinions

    HİLAL GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHTİYAR BAYRAKTAR

  3. Tez No

    533890

    Geogebra destekli öğretimin 10.sınıf matematik dersine ait bazı konularda öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi

    The effect of geogebra assisted instruction on students achievement and attitude in some issues of 10th grade mathematics course

    KUTSİ CANEVİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MatematikKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KAMİL ARI

  4. Tez No

    695118

    1998, 2010-2011, 2013 ve 2018 yıllarında güncellenen ortaöğretim programlarının geometri içeriği bağlamında karşılaştırılması

    Comparison of high school instruction programs updated in 1998, 2010-2011, 2013 and 2018 in the context of geometry content

    ATİYE ÖZŞENTÜRK BALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BOZKURT

  5. Tez No

    389150

    Analitik geometriye yönelik bilgisayar destekli işbirlikli dinamik öğrenme ortamının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Development, implementation and evaluation of computer supported collaborative dynamic learning environment towards analytic geometry

    TÜRKAN BERRİN KAĞIZMANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENVER TATAR

Geri Dön