Geri Dön

Lise öğrencilerinin dijital tükenmişlik algısı ve geometriye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin çeşitli demografikler açısından incelenmesi

The investigation of the relationship between high school students' perception of digital burnout and their attitudes to geometry in terms of various demographics

  1. Tez No: 813537
  2. Yazar: MERVE HALE GÜNAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Taranan Türkçe alanyazında geometriye yönelik tutum ve dijital tükenmişlik olguların farklı araştırmalara sıklıkla konu edinildiği gözlenmiş olup uzaktan eğitim kapsamında dijital tükenmişlik algısı ve geometriye yönelik tutum arasındaki ilişkinin incelenmediği saptanmıştır. Bu durum araştırma konusunun belirlenmesine katkı sağlamıştır. Dolayısıyla bu araştırmada lise öğrencilerinin dijital tükenmişlik algısı ve geometriye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin çeşitli demografik bilgiler ışığında incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırma, 2020-2021 eğitim öğretim yılı bahar döneminde İstanbul'da bulunan özel bir ortaöğretim kurumunda kayıtlı 406 lise öğrencisiyle yürütülmüştür. İlişkisel tarama modeli kapsamında gerçekleşen çalışmada veri toplama aracı olarak“Demografik Bilgi Formu”,“Dijital Tükenmişlik Ölçeği (DTÖ)”ve“Geometriye Yönelik Tutum Ölçeği (GYTÖ)”ile oluşturulan, toplam 81 sorusu sayısına sahip form kullanılmıştır. Araştırma neticesinde GYTÖ ve DTÖ arasında düşük düzeyde negatif yönlü ilişki saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla daha yüksek dijital tükenmişlik algısına sahip olduğu, onuncu sınıf öğrencilerinin on ikinci sınıflardan daha yüksek mental yorgunluk yaşadığı, geometriye yönelik tutumlarda fen lisesi öğrencilerinin Anadolu lisesi öğrencilerinden; Fen bölümü öğrencilerinin TM bölümü öğrencilerinden daha yüksek puan ortalamalarına sahip olduğu, anne eğitim durumunun GYTÖ ve DTÖ üzerinde etki yaratmadığı ancak babası üniversite ve lisansüstü mezunu olan öğrencilerin kendini yeterli görme ve geometriden hoşlanma GYTÖ alt boyutu hariç tüm alt boyutlarda ve genel boyutta daha yüksek puan ortalamalarına sahip olduğu saptanmıştır. Araştırmanın uzaktan eğitim, dijital tükenmişlik algısı ve geometriye yönelik tutumları ortaya koymasının yanı sıra Türkçe alanyazına katkı sunarak gelecek araştırmalara ışık tutması beklenmektedir. Gelecek araştırmalarda uzaktan eğitimin dijital tükenmişlik algısı yaratmaksızın geometriye yönelik tutumlar üzerinde pozitif yordayıcı etki göstermesi için gerekenlerin çalışılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

In the reviewed Turkish literature, it was observed that attitudes towards geometry and digital burnout were frequently subjected to different studies, but the relationship between digital burnout perception and attitudes towards geometry within the scope of distance education was not examined. This situation contributed to the determination of the research topic. Therefore, this study aims to examine the relationship between high school students' perception of digital burnout and their attitudes towards geometry in the light of various demographic information. For this purpose, the study was conducted with 406 high school students enrolled in a private secondary education institution in Istanbul in the spring semester of the 2020-2021 academic year. In the study, which was carried out within the scope of the relational survey model, a form with a total number of 81 questions created with the“Demographic Information Form”,“Digital Burnout Scale (DBS)”and“Geometry Attitude Scale (GAS)”was used as a data collection tool. As a result of the research, a low level negative correlation was found between GYTÖ and DTÖ. It was found that female students had higher digital burnout perception than male students, tenth grade students had higher mental fatigue than twelfth grade students, science high school students had higher mean scores than Anatolian high school students, science department students had higher mean scores than TM department students in attitudes towards geometry, mother's educational status did not have an effect on DDTS and DTÖ, but students whose fathers were university and graduate graduates had higher mean scores in all sub-dimensions and in the general dimension, except for self-efficacy and enjoyment of geometry sub-dimension of DDTS. In addition to revealing distance education, digital burnout perception and attitudes towards geometry, the study is expected to contribute to the Turkish literature and shed light on future research. In future research, it is suggested that the necessary studies should be conducted to show a positive predictive effect of distance education on attitudes towards geometry without creating digital burnout perception.

Benzer Tezler

  1. Dijital oyun bağımlılığı ve kumar bağımlılığı ilişkisinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Examining digital game addiction and gambling addiction relationship in terms of different variables

    RAMAZAN SENCER GÜNDÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiİSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDE GÜNDOĞDU MEYDANERİ

  2. Lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ve algıladıkları ebeveyn tutumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of digital game addiction and response of high school students

    BEYZANUR ENİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikolojiHaliç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAŞAR YAVUZ

  3. Lise öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonları ile fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının incelenmesi

    An investigation of high school students' motivations for digital game and for participation in physical activity

    HANDE NUR AKKÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİLİZ FATMA ÇOLAKOĞLU

  4. Lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile psikolojik sağlamlık düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between digital game addiction and psychological resilience level of high school students

    FEYZA ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ Z. GÜLDEN BİLAL

  5. Lise öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonları ile fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının incelenmesi

    An investigation of high school students' motivations for digital game and for participation in physical activity

    HASAN GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL İBRAHİM CİCİOĞLU