Online metacognitive scaffolding in the context of academic English writing: A qualitative study
Akademik İngilizce yazma bağlamında üstbilişsel (metacognitive) müdahaleler: Bir vaka çalışması
- Tez No: 814895
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU UMUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, Bilgisayar destekli dil eğitimi, Dil eğitimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Üstbiliş, İngiliz, Academic writing, Computer assisted language education, Language education, Foreign language education, Foreign language teaching, University students, Metacognitive, English
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu vaka çalışma, akademik yazma süreci boyunca üniversite öğrencileri arasında üstbilişsel (metacognitive) becerilerin ve stratejilerin uygulanmasını incelemektedir. Çalışma üç araştırma sorusuna cevap vermeyi amaçlamıştır: (1) Katılımcılar akademik yazma süreci boyunca hangi üstbilişsel beceri ve stratejileri uyguluyorlar? (2) Çevrimiçi üstbilişsel destek modülleri, akademik yazma süreci boyunca katılımcıların üstbilişsel stratejileri kullanmalarını nasıl etkilemiştir? (3) Katılımcıların akademik yazma süreci boyunca üstbilişsel becerileri ve stratejileri kullanmaları genel yazma başarılarına nasıl katkıda bulunmuştur? Veriler, öğrenci yazma çıktıları ve esere dayalı görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Veri analizinden, güvenin etkisi, ön bilgi, etki, benlik kavramı, izleyici algısı, zaman tahsisi ve karmaşıklık yargılarının üstbilişsel süreçler üzerindeki etkisi dahil olmak üzere yedi tema ortaya çıkmıştır. Bulgular, üstbilişsel desteğin, özellikle akademik yazma konusunda güven düzeyi düşük olan öğrenciler arasında yazma performansını önemli ölçüde artırabileceğini göstermektedir. Bu bulguların öğretim tasarımı ve öğretimi üzerindeki etkileri tartışılmaktadır. Tasarıma dayalı araştırma kullanarak ve nicel verileri birleştirerek belirli üstbilişsel desteğin etkinliğini test etmek için daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir. Genel olarak, bu çalışma akademik yazımda üstbilişsel süreçlerin daha iyi anlaşılmasına katkıda bulunur ve etkili üstbilişsel destek hakkında fikir verir.
Özet (Çeviri)
This qualitative study investigated the application of metacognitive skills and strategies among university students throughout the academic writing process. The study aimed to answer three research questions: (1) What metacognitive skills and strategies do participants apply throughout the academic writing process? (2) How did online metacognitive support modules affect the participants' use of metacognitive strategies throughout the academic writing process? (3) How do participants' use of metacognitive skills and strategies throughout the academic writing process contribute to their overall writing achievement? Data were collected through student writing output and artifact-based interviews. Seven themes emerged from the data analysis, including the influence of confidence, prior knowledge, affect, self-concept, audience perception, time allocation, and judgments of sophistication on metacognitive processes. The findings suggest that metacognitive support can help improve writing performance, particularly among students with lower levels of confidence in academic writing. The implications of these findings on instructional design and instruction are discussed. Further research is recommended to test the efficacy of specific metacognitive supports using design-based research and incorporating quantitative data. Overall, this study contributes to a better understanding of metacognitive processes in academic writing and provides insights into effective metacognitive support.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- The effect of providing self and anonymous peer feedback on writing assignments in a digital environment among Turkish efl high school learners
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk lise öğrencilerinin dijital ortamda yazma ödevleriyle ilgili kendilerine ve akranlarına verdikleri dönütün etkisi
AYTEN KAYACAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİM RAZI
- The effects of using an experimental strategy training tool on reading comprehension, engagement, and metacognitive awareness
Deneysel bir okuma stratejileri aracı kullanmanın okuduğunu anlama, katılım ve üstbilişsel farkındalık üzerindeki etkileri
GAMZE UÇAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLER ÖNER
- Online eğitim sürecinde web 2.0 araçlarıyla zenginleştirilmiş probleme dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, üstbilişsel farkındalıklarına, teknolojiyle kendi kendine öğrenmelerine ve dijital okuryazarlıklarına etkisinin incelenmesi
Study of the effect of the problem-based learning approach enriched with web 2.0 tools on the academic achievement, metacognitive awareness, self-directed learning with technology and digital literacy of students during online education process
BÜŞRA NUR NERSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESMA KIRIKKAYA
- Çevrimiçi eğitimde üstbilişsel rehberliğin bilgi işlemsel düşünme becerisi, üst bilişsel düşünme becerisi ve programlama becerisi öz yeterlilik algısına etkisi
The effect of metacognitive guidance in online education oncomputational thinking skills, metacognitive thinking skills and programming skills perception of self-efficiency
ZEYNEP SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiBilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA GİZEM KARAOĞLAN YILMAZ