Yaygın Mesleki Eğitim Projesi kapsamındaki çıraklık eğitimi merkezleri yönetici ve öğretmenlerinin proje uygulamaları hakkındaki görüşleri
The Views about project implementations of manager and teachers in the apprenticeship education centers within the scope of Non-Formal vocational Education Project
- Tez No: 81622
- Danışmanlar: PROF. DR. MERAL TEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 165
Özet
ÖZET Ülkemizde uygulanmakta olan çıraklık eğitimi sisteminin Türkiye'nin ihtiyaçlarına cevap verebilecek şekilde iyileştirilmesine olan ihtiyaçla 1987 yılında T.C. Hükümeti ile Dünya Bankası arasında Yaygın Mesleki Eğitim Projesi İmzalanarak yürürlüğe girmiştir. Projede imalat sanayinin ihtiyacı olan iyi eğitilmiş işgücünü artırma ve geliştirme hedeflerine Yaygın Mesleki Eğitim programlarının kalitesinin artırılması, bu programların iş pazarı ihtiyaçlarına cevap vermesinin sağlanması, Halk Eğitimi Merkezi ve Çıraklık Eğitimi Merkezi (ÇEM) gibi kurumlardaki eğitim mekanlarının sayısının artırılması yoluyla ulaşılacağı öngörülmüştür. Araştırma Yaygın Mesleki Eğitim Projesi kapsamındaki Çıraklık Eğitimi Merkezlerindeki yönetici ve öğretmenlerin proje uygulamaları hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Merkezdeki 234 yönetici ve 604 öğretmenden elde edilen verilerin analizinde frekans.yüzde ve kaykare tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları proje kapsamına alınan meslek alanlarına gösterilen ilgi, proje hedefleri konusunda bilgilendirilme.eğitim programlarının geliştirilmesi, yardımcı teknik ders kitaplarının sağlanması, makina ve teçhizatın kullanımı, hizmetiçi eğitim programlarından yararlanma.girişimcilik kurslarının açılması konularında proje çıktılarının yeterince tatmin edici olmadığını göstermektedir. Yaygın Mesleki Eğitim Projesi (YMEP) ile Çıraklık Eğitimi Merkezlerinin iyileştirilmesi, işlevsel hale getirilmesine ilişkin mevcut sorunlar göz önünde bulundurularak doğru hedefler belirlendiği söylenebilir. Ancak proje uygulanmasında görülen aksaklıklar ve karşılaşılan güçlüklerin proje hedefleri doğrultusunda yeterince gelişme sağlanamamasına neden olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT With the need of improving in a way to be able to respond to the needs of Turkey of apprenticeship education system which is being implemented in our country Non-formal Vocational Education Project has been signed between T.R. Government and World Bank and has been put into force in the year of 1987. In the project that by way of increasing the number of educational places in the institution like Public Education Center and Apprenticeship Education Center, by raising the quality of non-formal vocational education programmes, providing that these programmes will be able to respond to the needs of labour market it has been suggested to reach the goals of increasing and developping well-educated workpower which is the need of production industry. Research has been made with the aim of determining the views about project implementations of manager and teachers in the Apprenticeship Education Centers within the scope of Non-formal Vocational Education Project. In the analysis of data obtained from 234 managers and 604 teachers who are in the Centers, it has been benefited from the techniques of frequency, percentage and X2. Research findings show that project outputs are not satisfying enough about the subjects of the interest showed to the vocational fields taken in to the scope of the project, informing about project aims, developping educational programmes, providing helpful technical textbooks, using machine and equipment, making use of education within service programmes, opening enterprising courses. Taking into consideration the present problems related with the improving of Apprenticeship Educational Centers, making them functional by way of Non-formal Vocational Education Project; it may be said that correct goals have been determined. Hovever it may be said that the troubles observed in the implementation of the project and the difficulties faced are the reasons of not being able to provide enough development about the subject of the goals of the project.
Benzer Tezler
- Yaygın Mesleki Eğitim Projesi hakkında proje kapsamındaki halk eğitimi merkezi yönetici ve öğretmenlerinin görüşleri
The Views of administrators and teachers of public education centers related with Non-Formal Vocational Education Project within the scope of the project
ALİ AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL TEKİN
- Türkiye'deki sanayileşmenin mesleki eğitime etkisi(1960-1990)
The impact of industrialization vocational education in Turkey (1960-1990)
UĞUR KIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LOKMAN ÇİLİNGİR
- MEB e-okul'a yönelik modüler eğitim sınav sistemi
Modular education examination system (MESS) for national ministery of education e-school
ADEM TEKİNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKocaeli ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ERTÜRK
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK