Uluslararası mühendislik öğrencileri için akademik Türkçe öğretim programı tasarısı
Academic Turkish language curriculum draft for international engineering students
- Tez No: 816321
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik Türkçe, Mühendislik, Mühendislik eğitimi, Türkçe öğretimi, Uluslararası öğrenciler, Yabancı dil öğretimi, Özel amaçlı dil, Öğretim programları, Academic Turkish, Engineering, Engineering education, Turkish teaching, International student, Foreign language teaching, Language for speccial purpose, Teaching curriculums
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de yükseköğrenim gören uluslararası öğrenci sayısının hızla artması, farklı akademik alanlarda öğrenim gören yabancı öğrencilerin akademik dil ihtiyaçlarına yönelik öğretim faaliyetlerine duyulan gereksinimi de beraberinde getirmiştir. Uluslararası mühendislik öğrencilerinin akademik dil ihtiyaçlarının ve akademik Türkçe öğretimi sürecine ilişkin ihtiyaçların tespiti doğrultusunda gerçek öğretim ihtiyaçlarına hitap eden bir akademik Türkçe öğretim programı tasarısı ortaya koymayı amaçlayan bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Çalışma kapsamında, %70 veya %100 Türkçe eğitim veren mühendislik bölümlerinde okuyan on yabancı mühendislik öğrencisi, mühendislik alanında dersler veren sekiz öğretim üyesi ve akademik Türkçe dersleri veren altı öğretim görevlisiyle görüşmeler yapılarak uluslararası mühendislik öğrencilerinin akademik dil ihtiyaçları ve akademik Türkçe öğretimi sürecine yönelik ihtiyaçlarla ilgili veriler elde edilmiştir. Verilerin analizi, betimsel analiz yaklaşımına uygun olarak gerçekleştirilmiş ve yapılan analiz neticesinde, uluslararası mühendislik öğrencilerinin akademik dil ihtiyaçlarının ve akademik Türkçe öğretimi sürecine ilişkin ihtiyaçların neler olduğu tespit edilmiştir. Belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni'nde (D-AOBM) tanımlanan B1, B2 ve C1 dil düzeylerine uygun olarak uluslararası mühendislik öğrencileri için akademik Türkçe öğretim programı tasarısı hazırlanmıştır. Belirlenen ihtiyaçlar ve hazırlanan öğretim programı tasarısı ile ilgili hususlar araştırmanın son bölümünde tartışılmış, değerlendirilmiş ve konuya ilişkin öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The rapid increase in the number of international students studying higher education in Turkey has brought along the need for teaching activities that address the academic language needs of foreign students studying in different academic fields. In line with the determination of the academic language needs of international engineering students and the needs related to the academic Turkish language teaching process, this study, which aims to put forward an academic Turkish language teaching curriculum design that addresses the real teaching needs, was conducted in a case study design, one of the qualitative research designs. Within the scope of the study, interviews were conducted with ten foreign engineering students studying in engineering departments that provide 70% or 100% Turkish education, eight lecturers teaching courses in the field of engineering, and six lecturers teaching academic Turkish courses to obtain data on the academic language needs of international engineering students and the needs for the academic Turkish language teaching process. The analysis of the data was carried out in accordance with the descriptive analysis approach and as a result of the analysis, the academic language needs of international engineering students and the needs related to the academic Turkish language teaching process were determined. In line with the identified needs, an academic Turkish language teaching curriculum design has been prepared for international engineering students in accordance with the B1, B2, and C1 language levels defined in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The issues related to the identified needs and the prepared curriculum design are discussed and evaluated in the last part of the study and recommendations are presented.
Benzer Tezler
- Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin kariyer seçiminde STEM mesleklerine yönelmelerine okul dışı (Informal) öğrenme ortamlarının etkililiğinin araştırılması
Investigation of the effectiveness of out-of-school (informal) learning environments on the orientation of secondary school 6th grade students to STEM professions in career choice
SELDA TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ
- Mühendislik eğitiminin öğrenci bakış açısıyla değerlendirilmesi: İTÜ örneği
Evaluation of engineering education from the perspective of ITU students
AYŞE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2018
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL YILMAZ TAPTIK
PROF. DR. SERVET İBRAHİM TİMUR
- Meslek lisesi öğrencilerinin mühendislik başarısı ve mühendislik eğitimine alternatif öneri: Mühendislik lisesi
Engineering success of vocational high school students and alternative recommendation to engineering education: Engineering high school
YUSUF İLME
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mühendislik Bilimleriİstanbul Medeniyet ÜniversitesiMühendislik Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE CAN
- K8'de Stem öğretimi: Sistematik derleme çalışması
Stem education in K8: A systematic review study
CANER AKCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENŞURE ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN
- İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde STEAM yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine, sanatsal yaratıcılık düzeylerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of STEAM approach-based teaching on students' 21st century skills, artistic creativity levels and academic achievements in primary school fourth grade science course
AYŞE KALKAN CİNGİ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖNÜL SAKIZ