Aile ortamında çift dil kullanılan okul öncesi çocukların ebeveynlerinin kaygı düzeylerinin incelenmesi
An investigation of the anxiety levels of the parents of preschool children who use bilingual language in the family environment
- Tez No: 817787
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RUKİYE YALAP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Psikoloji, Linguistics, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Amaç ve Yöntem : Araştırma kapsamında okul öncesi çağda çocukları olan ve aile ortamında çift dil kullanımına sahip ebeveynlerin çift dil kullanımının çocuklar üzerinde yaratacağı etki konusunda yaşadıkları kaygı düzeylerinin belirlenmesi için ebeveyn kaygı formu üzerinden ebeveyn kaygısı, çocukların dil becerilerinin ölçülmesi için TEDİL testi ve demografik bilgi formu üzerinden çocukların cinsiyeti, çocukların eğitim durumu, aile tipi ve ebeveynlerin eğitim durumu değişkenlerinin istatiksel analizleri yapılmıştır. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonucunda, katılımcıların çift dil kullanımı olan çocukları ve ebeveynleri olmak üzere toplam 53 kişiden oluşan bir örneklem üzerinden elde edilmiştir. Elde edilen verilere göre, ebeveynlerin çift dil kullanımı konusundaki kaygı düzeyleri ile çocukların dil becerileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Ebeveyn Kaygı formu toplam puanı ile sözel dil performansı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmış ve ebeveyn kaygı formu toplam puanı sözel dil performansı ortalama ve ortalama üstü grubuna kıyasla sözel dil performansı ortalama altı grubundan yüksek bulunmuştur. Ebeveyn Kaygı formu toplam puanı ile ifade edici dil standart puanı arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Araştırma sonucunda verilebilecek öneriler; okul öncesi döneminde çift dilli öğrencileri olan kreş ve anaokulu öğretmenlerine çift dillilik ve aile eğitimi ile ilgili hizmet içi eğitim kursları ve seminerler düzenlenerek bilgilendirmeler yapılabilir. Çift dilli çocuk yetiştirmek isteyen ebeveynler ile bu konuda deneyimli terapist veya öğretmenler buluşturulup aile ortamında dilleri geliştirebilmeleri için destek ve öneriler sunulabilir.
Özet (Çeviri)
Purpose and Method : Within the scope of the study, parental anxiety was analyzed through the parental anxiety form to determine the anxiety levels of parents with preschool-age children and dual language use in the family environment about the effect of dual language use on children, TEDIL test to measure children's language skills, and statistical analysis of the variables of children's gender, children's educational status, family type and parents' educational status through the demographic information form. Conclusion and Recommendations: The results of the study were obtained from a sample of 53 participants, including children with dual language use and their parents. According to the data obtained, a statistically significant relationship was found between parents' anxiety levels about dual language use and children's language skills. A statistically significant difference was found between the total score of the Parental Anxiety Form and verbal language performance, and the total score of the Parental Anxiety Form was higher in the below average verbal language performance group compared to the average and above average verbal language performance group. A negative statistically significant relationship was found between the total score of the Parental Anxiety Form and the expressive language standard score. Suggestions that can be given as a result of the research; In-service training courses and seminars on bilingualism and family education can be organized for nursery and kindergarten teachers who have bilingual students in preschool period. Experienced therapists or teachers can be brought together with parents who want to raise bilingual children and support and suggestions can be offered to help them develop their languages in the family environment.
Benzer Tezler
- The effects of early childhood English language education program on very young learners' vocabulary knowledge and communicative skills
Okul öncesi İngilizce eğitimi programının çocukların kelime gelişimine ve iletişimsel dil becerilerine etkisi
BURCU GÜNGÖR
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÖNDER
- Adana ili merkez ilkokulları öğrencilerinin konuşmalarının eklemleme bozukluğu yönünden değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NİLSUN KONUKLU
- Ebeveyn ve okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitime bakış açısı ve farkındalıklarının incelenmesi
Examination of the perspective and awareness of parents and preschool teachers in preschool education
BİLGE KARAYALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Motivations, experiences and needs of foster parents in Turkey
Türkiye'deki koruyucu ailelerin motivasyonları, deneyimleri ve ihtiyaçları
AYGÜL SARIBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Psikolojiİstanbul Bilgi ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUDUM SÖYLEMEZ
- Batı trakya'da iki dillilik ve Türkçenin öğretimi: İskeçe örneği
Bilingualism in Western Thrace and teaching of Turkish: A case study in xanthi
MERVE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ BASKIN