Geri Dön

Bütüncül farkındalık eğitiminin okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenlenme ve sosyal becerilerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of holistic awareness education on the self-regulation and social skills of pre-school children

PDF İndir

  1. Tez No: 818475
  2. Yazar: TUBA YEŞİLAY DAŞIRAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EGE AKGÜN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 158

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitimde“Bütüncül Farkındalık Eğitimi”nin çocukların öz düzenleme ve sosyal becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Çalışmada“Ön Test-Son Test Kontrol ve Deney Gruplu”yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Nicel işlemden sonra çocukların ve deney grubu öğretmeninin görüşlerini almak amacıyla nitel görüşme yapılmıştır. Karma araştırma modeli ile yapılan çalışmanın çalışma grubunu Ankara ilinde yer alan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel iki anaokulu oluşturmaktadır. Çalışma grubunda yer alan çocukların seçimi için uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu okul öncesi eğitim döneminde 20 deney, 40 kontrol olmak üzere 60 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği”ve“Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği”,“Çocuk Görüşme Formu”ve“Öğretmen Görüşme Formu”kullanılmıştır. Araştırmada deney grubuna, araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak son hali verilerin 20 etkinlikten oluşan“Bütüncül Farkındalık Eğitimi”10 hafta boyunca haftada iki gün uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre son test sonuçlarında deney grubunun Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği ve alt boyutlarından düzenleme becerileri, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği ve alt boyutları toplam ortalaması kontrol gruplarına göre daha yüksektir. Bu sonuç sosyal becerilerin ve öz düzenleme becerilerin gelişmesinde“Bütüncül Farkındalık Eğitimi”nin etkisini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the effect of“Holistic Awareness Education”in preschool education on children's self-regulation and social skills. In this study, it was aimed to reveal the effects of children's awareness of social skills and self-regulation during pre-school education period on children. In the study, the quasi-experimental research model“Pre-Test-Post-Test Control and Experiment Group”was used. After the quantitative process, a qualitative interview was conducted to get the opinions of the children and the experimental group teacher. The study group of the study conducted with the mixed research model consists of two private kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in the province of Ankara. Appropriate sampling method was used for participant selection. The research group consists of 60 children, 20 of whom are experimental and 40 are control, during the pre-school education period. In the research,“Self-Regulation Skills Scale”and“Social Skills Assessment Scale”,“Child Interview Form”and“Teacher Interview Form”were used as data collection tools. As a result of the study, it was determined that the experimental group and the control group 1 and 2 showed statistically significant differences between their ability to regulate, SCA and its sub-dimensions. According to this, in the post-test results, the total average of the experimental group's Self-Regulation Skills Scale and its sub-dimensions (the regulation skills) and the Social Skills Assessment Scale and its sub-dimensions, were higher than the control groups. This shows the effect of holistic awareness training.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    753709

    Okul öncesi öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalıklarının incelenmesi

    Investigation of pre-school teacher's awareness of sustainable development

    MEMDUH SEFA TÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT DEMİRAL

  2. Tez No

    493084

    Yansıtıcı düşünmenin din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamalarına katkıları

    The contributions of reflective thinking to pre-service religious culture and ethics teachers' teaching practice

    İRFAN ERDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHİDDİN OKUMUŞLAR

  3. Tez No

    725045

    Değerler kavramı temelinde eğitimsel sorunların incelenmesi

    Investigating educational problems based on the concept of values

    FİLİZ DURMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA KILIÇOĞLU

  4. Tez No

    607300

    Madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerde pilates destekli kabul ve kararlılık (ACT) temelli farkındalık eğitiminin benlik saygısı ve sosyal işlevsellik üzerine etkisi

    The effect of pilates-assisted acceptance and commitment therapy (ACT) based mindfulness training on self-esteem and social functioning of individuals diagnosed with substance use disorder

    FİLİZ ERSÖĞÜTÇÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    HemşirelikAtatürk Üniversitesi

    Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE EKİNCİ

  5. Tez No

    713093

    The impact of teaching topical structure analysis on coherence in EFL writing

    Temasal yapı analizi eğitiminin İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretiminde bağdaşık yazma becerisine etkisi

    GÖKHAN ÇEPNİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN BADA

Geri Dön