Bir testin geleneksel yöntemle ve bilgisayarda uygulanmasıyla elde edilen puanlardan hesaplanan psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması
Comparing the psychometric properties that obtained from the multiple choice test applied with paper-pencil test and computer based application
- Tez No: 81972
- Danışmanlar: PROF. DR. YAŞAR BAYKUL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
ÖZET : Bu araştırmada, sayısal yeteneği ölçen çoktan seçmeli bir testin geleneksel kağıt-kalem testi olarak ve aynı testin bir de bilgisayarda uygulanmasıyla elde edilen puanlardan hesaplanan psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Temel araştırma türünde yapılan çalışma, Ankara Gaziosmanpaşa Anadolu Kız Meslek Lisesi'nde hazırlık, lise 1., lise 2. ve lise 3. sınıflarında okuyan 81 kişilik öğrenci grubu üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak kullanılmak üzere, sayılar arası ilişkiler ve sayı dizileri konusunda yetenek ölçen bir test formu geliştirilmiştir. Test, araştırmacı tarafından hazırlanan 60 test maddesi içinden, deneme uygulaması sonuçları ve uzman kanıları dikkate alınarak seçilmiş 40 maddeden oluşmaktadır. Testin kağıt-kalem testi olarak uygulanmasının yanında bir de bilgisayarda uygulanabilmesi için Microsoft Access programından yararlanılmıştır. Veri çözümlemede, testin iki farklı yöntemle uygulanması sonucunda elde edilen madde güçlük indeksleri, madde ayırıcılık gücü indeksleri, test puanı ortalamaları ve KR-20 güvenirlik katsayıları arasındaki farkların anlamlı olup olmadığını test etmek için hipotez testleri kullanılmıştır. İki farklı yönteme ilişkin test geçerliklerinin karşılaştırılmasında, sınıf düzeyi yükseldikçe puan ortalamalarının artış gösterip göstermediğine varyans analizi ile bakılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Microsoft Excel, SPSS ve Iteman adlı bilgisayar programlarından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, testin kağıt-kalem testi olarak ve bir de bilgisayarda uygulanmasıyla elde edilen madde güçlük indeksleri arasında vemadde ayırıcılık gücü indeksleri arasında manidar bir fark olmadığı görülmüştür. Testin iki farklı uygulama yöntemine ilişkin aritmetik ortalamaları arasındaki ve KR-20 güvenirlik katsayıları arasındaki farkın manidar olmadığı, test geçerliklerinin her iki uygulama yönteminde de birbirine paralel olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Ill SUMMARY The purpose of this study is to compare the psychometric properties that obtained from the measurement of numerical abilities with multiple choise test through paper-pencil test and computer based application. The subjects of the present study composed of 81 Gaziosmanpaşa Anatolian Girl Vocational High School students at Ankara. A numerical ability test, measuring the abilities of students in finding the relationships between the numbers and the number series is developed. Test is composed of 40 items and Microsoft Access program is used to conduct the test at computer environments. Hypothesis tests were used to find out the significance of differences between the KR-20 reliability coefficients, avarege scores, item discrimination power indexes and item difficulty indexes. Criterion groups were used in comparision of test validities obtained by the application of test in two different methods. The increase in the averages of the scores by the increase in grade levels were studied. In order to compare test validity for two different methods, the difference between the“criterion groups”average scores was analyzed through one way anaylsis of variance. Microsoft Excel, SPSS, and Iteman programs are used for data analysis. The results of the present study indicated that there is no a significant difference between the item difficulty indexes obtained through the application of test on paper-pencil and computer environments. Results also indicated that there is no significant difference between item discrimination power indexes that was obtained from the application of test in two different environments. In addition, study indicated that there is no a significant difference between avarage scores obtained in two different methods, andIV KR-20 reliability coefficients of the test applied with two different methods, and it was resulted that test validities in two different applications were in parallel direction.
Benzer Tezler
- Prediction of microsatellite status in colorectal cancer whole slide images using deep neural networks
Derin sinir ağları kullanılarak kolorektal kanser tüm slayt görüntüleri üzerinde mikrosatellit durumu tahmini
FATMA VİLDAN ENGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENDER METE EKŞİOĞLU
- Mh-nais: a multi-head attention extension of the neural attentive item similarity model
Mh-nais: Neural Attentive Item Similarity Model'inin çoklu başlıklı dikkat mekanizmasıyla geliştirilmesi
ESRA KAYAALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiVeri Mühendisliği ve İş Analitiği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KESKİNÖZ
- Fake news classification using machine learning and deep learning approaches
Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması
SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR
- Алуу жана колдонуучулардынканааттануусун баалоо:бишкек шаарындаэмпирикалык изилдөө
E-devletin benimsenmesi ve kullanıcı memnuniyetinin değerlendirilmesi: Bişkek şehrinde ampirik bir araştırma
ACAR ŞARŞENKADIROVA
Yüksek Lisans
Kırgızca
2024
İşletmeKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AZAMAT MAKSÜDÜNOV
- İlköğretim dördüncü sınıf Türkçe dersinde bazı öğrenme stratejilerinin tutum ve okuduğunu anlamaya etkisi
The effect of some learning strategies to attitude and reading comprehension fourth grade student in Turkish lesson in primary school students
FİLİZ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRAN TOK