Türkiye'nin (2018) fen bilimleri dersi öğretim programı ile Singapur'un (2014) fen dersi öğretim programının karşılaştırılması

Comparison of Turkey's (2018) primary school science curriculum and Singapore's (2014) primary school science curriculum

PDF İndir

Tez No: 820059
Yazar: SAFİYE ECE ÇELİK
Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YILMAZLAR
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2023
Dil: Türkçe
Üniversite: Sakarya Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: 162

Özet

Bilim ve Teknolojinin önemi her geçen gün artmaktadır. Ülkemizde yasayan öğrencilerin günlük yaşamda karşılarına çıkabilecek problemleri çözebilmesi, bilim ve teknoloji için yenilikler üretebilmesi ülkemiz açısından önem arz etmektedir. Fen bilimleri dersi öğretim programı ülkemiz için önemli olan bu ihtiyaçları içerisinde barındırarak öğrencilerimizin gelişimine destek vermekte ve onları yönlendirmektedir. Öğrencilerin başarıları ülke içerisinde ve uluslararası yapılan sınavlarla ölçülmektedir. Singapur'un uluslararası sınavlarda göstermiş olduğu başarı dikkat çekmektedir. Bu sebeple araştırmada Türkiye fen bilimleri dersi öğretim programı ile Singapur fen dersi öğretim programı karşılaştırması yapılmıştır. Çalışmanın amacı Türkiye (2018) Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (TFDÖP) (ilkokul ve Ortaokul 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) ile Singapur (2014) İlkokullar (1, 2, 3, 4, 5, 6 sınıflar) için Fen Dersi Öğretim Programı (SİFDÖP) ve Singapur (2021) Ortaokullar için Fen Dersi Öğretim Programı'nı (SOFDÖP) yapıları ve programın amaçları, içerikleri, eğitim durumları, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları açısından benzerliklerini ve farklılıklarını tespit ederek karşılaştırmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi ile karşılaştırmalı eğitim ve tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmadaki veriler doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The importance of Science and Technology is increasing day by day. It is important for our country that our students can solve the problems that they may encounter in daily life and produce innovations for science and technology. The science curriculum supports and guides the development of our students by incorporating these needs that are important for our country. Students' achievements are measured by national and international exams. In this regard, Singapore's success in international exams draws attention. For this reason, in this study, a comparison is made between Turkey's and Singapore's science curriculum. The aim of this study is to compare Turkey's (2018) Science Curriculum (primary and secondary school grades 3, 4, 5, 6, 7 and 8) with Singapore's (2014) Science Curriculum for Primary Schools (grades 1, 2, 3, 4, 5, 6) and Singapore (2021) Science Curriculum for Secondary Schools by identifying their similarities and differences in terms of their structures, program objectives, contents, educational situations, measurement and evaluation approaches. During this study, qualitative research method, comparative education and survey model were used. The data in the study were obtained through document analysis method.

Benzer Tezler

Tez No
582978
Türkiye ve Singapur'un 3. sınıf fen öğretimi programlarında sorgulamaya dayalı öğrenme unsurları
Inquiry-based learning components in Turkey and Singapore's 3'rd grade science curriculum
MERVE TUNCAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretim Hacettepe Üniversitesi
İlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU AKTÜRKOĞLU
Tez No
583967
Türkiye'nin (2018) fen bilimleri dersi öğretim programı ile Japonya'nın (2008) fen dersi öğretim programlarının karşılaştırılması
The comparison of curriculum in science lesson in Turkey and Japan
YASİN ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretim Sakarya Üniversitesi
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILMAZLAR
Tez No
832076
Türkiye'nin (2018) Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ile Estonya'nın (2014) temel eğitim (İlkokul ve ortaokul) fen dersi öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparision of Turkey's Science Curriculum Program (2018) and Estonia's basic science curriculum programs (Primary and secondary) (2014)
AYŞE KÖMÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretim Sakarya Üniversitesi
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILMAZLAR
Tez No
897123
Ortaokul öğrencilerinin uzay kirliliği kavramına yönelik bilişsel yapılarının ve zihinsel modellerinin belirlenmesi
Determining of secondary school students'cognivite structures and mental models regarding the concept of space debris
ALEYNA KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretim Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENDİL CAN
Tez No
537637
Ortaokul matematik dersi öğretim programının üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleri açısından öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of secondary school mathematics course curriculum according to teachers' and students' views in terms of gifted students' education
TUĞBA TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEBAHAT YETİM

Geri Dön