Geri Dön

Öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı özyeterlik algıları ile e-derslerdeki sosyal kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigating the relationship between prospective teachers' internet literacy self-efficacy perceptions and their social anxiety in e-lessons

  1. Tez No: 823999
  2. Yazar: BÜŞRA NUR PLAK ÖZKARAASLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYNUR GEÇER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Bu çalışmada, öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı özyeterlik algıları ile e-derslerdeki etkileşimlerine yönelik sosyal kaygılarının demografik değişkenlere göre değerlendirilmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bununla birlikte öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı özyeterlik algı düzeyleri ve e-derslerdeki etkileşimlerine yönelik kaygı düzeyleri araştırılmış; bunların cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim gördükleri program, internette günlük geçirilen süre, e-öğrenme ortamındaki derslere erişim şekli ve kariyer açısından önemli görülen bir dersi nasıl alacağına ilişkin seçimi gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Korelasyonel araştırma modeline dayalı olarak yapılan bu çalışmada verilerin toplanması amacıyla“Kişisel Bilgi Formu”,“Öğretmen Adayları İçin İnternet Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeği”ve“E-Öğrenme Ortamları İçin Sosyal Kaygı Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışma verileri uygun örnekleme yöntemi kullanılarak 2020-2021 akademik yılında Kocaeli Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerden elde edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı özyeterlik algı düzeylerinin ölçekten alınabilecek ortalama puanın üzerinde olduğu; e-derslerdeki etkileşimlerine yönelik sosyal kaygılarının ise ölçekten alınabilecek ortalama puanın altında olduğu görülmüştür. İnternet okuryazarlığı özyeterlik algısı ile e-derslerdeki etkileşime yönelik sosyal kaygı arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif yönde, orta düzeyde bir korelasyon elde edilmiştir. Bu durum öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı düzeyleri arttıkça e-derslerdeki etkileşime yönelik sosyal kaygılarının azaldığını; öğretmen adaylarının internet okuryazarlığı düzeyleri azaldıkça e-derslerdeki etkileşime yönelik sosyal kaygılarının arttığını göstermektedir. Ayrıca internet okuryazarlığı özyeterlik algısı, öğretmen adaylarının e-derslerdeki etkileşime yönelik sosyal kaygılarındaki toplam varyansın % 31'ini açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda uygulayıcılar ve araştırmacılar için önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to evaluate pre-service teachers' internet literacy self-efficacy perceptions and social anxiety towards their interactions in e-courses according to demographic variables and to examine the relationship between them. In addition, pre-service teachers' internet literacy self-efficacy perception levels and their anxiety levels towards their interactions in e-courses were investigated and it was examined whether they differed according to variables such as gender, grade level, the program they were studying, the time spent on the internet daily, the way of accessing the courses in the e-learning environment and the choice of how to take a course that is considered important in terms of career. In this study based on the correlational research model,“Personal Information Form”,“Internet Literacy Self-Efficacy Scale for Preservice Teachers”and“Social Anxiety Scale for E-Learning Environments”were used to collect data. The study data were obtained from students studying at Kocaeli University Faculty of Education in the 2020-2021 academic year by using convenience sampling method. As a result of the research, it was seen that the pre-service teachers' internet literacy self-efficacy perception levels were above the average score that could be obtained from the scale; their social anxiety for their interactions in e-courses was below the average score that could be obtained from the scale. There was a statistically significant relationship between Internet literacy self-efficacy perception and social anxiety towards interaction in e-courses.

Benzer Tezler

  1. Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilişim teknolojileri ve iletişim becerileri ile fen ve teknoloji okuryazarlığına yönelik öz yeterlik algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    The investigation of relationships towards prospective science teachers' information technology, communication skills, and self-efficacy perceptions towards science and technology

    CEMRE YAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM ÖZDEMİR

  2. Fen bilgisi öğretmen adaylarının internet özyeterlik düzeyleri ile bilgi okuryazarlık özyeterlikleri arasındaki ilişki

    The relationship between internet self efficacy level and information literacy self efficacy of science teacher candidates

    TURGAY GÜLMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Enformatik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ORHAN ERCAN

  3. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık öz-yeterlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of digital literacy self-efficacy levels of social studies teacher candidates in terms of some variables

    ALİ MELİH ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN AYNUR YILMAZ

  4. Okul yönetici ve öğretmenlerinin pandemi sürecinde eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Examining the opinions of school administrators and teachers on the use of technology in education during the pandemic process

    ALİ ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜZEYYEN BULUT ÖZEK

  5. Öğretmen adaylarının eğlence amaçlı medya kullanımı ve eleştirel okuryazarlık becerileri

    The entertainment-oriented media usage and critical literacy skills of teacher candidates

    BETÜL ARIKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AZİZ ASLAN