Geri Dön

An analysis of Turkish primary school EFL teachers' use of supplementary materials: A case study on problems and solutions

Türkiye'deki ilkokullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yardımcı materyal kullanımının incelenmesi: Problemler ve çözümler üzerine bir vaka çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 825017
  2. Yazar: DİLEK KORKMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER AYBİRDİ TANRIVERDİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Materyal kullanımı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yardımcı kitap, İlkokul öğretmenleri, İlkokullar, İngilizce, İngilizce dersi, Branch teachers, Material usage, Foreign language education, Foreign language teaching, Supplementary book, Primary school teachers, Primary schools, English, English lessons
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ordu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Türkiye'deki devlet ilkokullarında görev yapan İngilizce öğretmenleri, öğrencilere konuları somut hale getirme amacıyla kendi hazırladıkları ya da edindikleri materyalleri öğretim ortamına dâhil etmektedirler. Bu ekstra materyallerin kullanımında da bazı problemlerle karşılaşılmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı öğretmenlerin karşılaştıkları bu problemleri tespit etmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Bu çalışma nitel bir vaka çalışmasıdır ve çalışmada katılımcı olarak 2 İngilizce öğretmeni yer almaktadır. Katılımcıların seçilmesinde amaca uygun örneklem yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışma 6 hafta sürmüştür. Bu sürede veri toplama amacıyla sınıf gözlemi, görüşme ve öz-değerlendirme raporu yazımı teknikleri kullanılmıştır. Veri analizinde ise kodlama ve tema oluşturma yöntemlerine başvurularak veriler sistematik bir şekilde analiz edilmiştir. Bulgular göstermektedir ki öğretmenler öğrencilerde dikkat dağınıklığı, öğrencilerin ekstra materyal kullanımı ile ilgili yönergeleri anlayamaması, teknik problemler, ders saatinin yetersizliği, öğrencilerin yavaş hareketleri, ekstra materyallerin zarar görmesi ve öğrencilerde ders materyali eksikliği gibi bazı problemlerle karşı karşıya kalmaktadır. Bu sorunlara alternatif çözüm önerileri de çalışmada sunulmuştur (materyali uyarlama, yönergeleri adım adım verme vb.).

Özet (Çeviri)

EFL teachers teaching in state primary schools in Turkey create or employ supplementary materials to promote concrete learning. However, in some cases, the use of supplementary materials leads to several problems. The main purpose of this study is to define these problems and to develop strategies for overcoming them while using the supplementary materials. This is a qualitative case study and two EFL teachers participated in this study. A purposive sampling technique was applied to select the teacher participants. The study took place over six weeks. The data were collected through classroom observation, interviews, and self-evaluation reports. The collected data were analysed by coding and theming. The findings revealed that teachers encountered problems such as students' being distracted, students' not understanding the instructions for using the supplementary materials, technological issues, insufficient class time, slowness of young learners, damage to the supplementary materials, and lack of materials for students (e.g., scissors or glue). The study also provides some alternative strategies for overcoming these problems (e.g., adaptation of material, giving instruction one by one etc.).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    413663

    Use of l1 in efl classes and teachers' and learners' opinions on the issue (A case study in a Turkish state primary school)

    Yabancı dil öğretimi yapılan sınıflarda ana dili kullanımı üzerine öğretmen öğrenci görüşleri (Ankara'daki bir devlet ortaokulu örneği)

    SEVDA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN ÖZKAN

  2. Tez No

    838506

    Enhancing Turkish EFL teachers' professional well-being: The effectiveness of a positive psychology-based intervention program

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Türk öğretmenlerin mesleki iyi oluşlarının artırılması: Pozitif psikoloji temelli bir müdahale programının etkililiği

    EMRAH ŞAVRAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ

    DOÇ. DR. MEHMET BUĞRA ÖZHAN

  3. Tez No

    401207

    The impact of teacher reflection via recording of EFL speaking classes on the quality of language teaching and acquisition (Turkish University prep-school students)

    Başlık çevirisi yok

    BETÜL AYŞE SAYIN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimInternatıonal Black Sea Unıversıty

    PROF. NATELA DOGHONADZE

  4. Tez No

    495702

    4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions

    ÖZLEM GÖKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ

  5. Tez No

    240722

    Turkish EFL teachers' attitudes towards ict integration in language classrooms

    Türk İngilizce dersi öğretmenlerinin enformasyon ve iletişim teknolojileri kullanımına yönelik tutumları

    ÖZNUR IŞIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ

Geri Dön