Geri Dön

An analysis of Turkish primary school EFL teachers' use of supplementary materials: A case study on problems and solutions

Türkiye'deki ilkokullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yardımcı materyal kullanımının incelenmesi: Problemler ve çözümler üzerine bir vaka çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 825017
  2. Yazar: DİLEK KORKMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER AYBİRDİ TANRIVERDİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ordu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Türkiye'deki devlet ilkokullarında görev yapan İngilizce öğretmenleri, öğrencilere konuları somut hale getirme amacıyla kendi hazırladıkları ya da edindikleri materyalleri öğretim ortamına dâhil etmektedirler. Bu ekstra materyallerin kullanımında da bazı problemlerle karşılaşılmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı öğretmenlerin karşılaştıkları bu problemleri tespit etmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Bu çalışma nitel bir vaka çalışmasıdır ve çalışmada katılımcı olarak 2 İngilizce öğretmeni yer almaktadır. Katılımcıların seçilmesinde amaca uygun örneklem yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışma 6 hafta sürmüştür. Bu sürede veri toplama amacıyla sınıf gözlemi, görüşme ve öz-değerlendirme raporu yazımı teknikleri kullanılmıştır. Veri analizinde ise kodlama ve tema oluşturma yöntemlerine başvurularak veriler sistematik bir şekilde analiz edilmiştir. Bulgular göstermektedir ki öğretmenler öğrencilerde dikkat dağınıklığı, öğrencilerin ekstra materyal kullanımı ile ilgili yönergeleri anlayamaması, teknik problemler, ders saatinin yetersizliği, öğrencilerin yavaş hareketleri, ekstra materyallerin zarar görmesi ve öğrencilerde ders materyali eksikliği gibi bazı problemlerle karşı karşıya kalmaktadır. Bu sorunlara alternatif çözüm önerileri de çalışmada sunulmuştur (materyali uyarlama, yönergeleri adım adım verme vb.).

Özet (Çeviri)

EFL teachers teaching in state primary schools in Turkey create or employ supplementary materials to promote concrete learning. However, in some cases, the use of supplementary materials leads to several problems. The main purpose of this study is to define these problems and to develop strategies for overcoming them while using the supplementary materials. This is a qualitative case study and two EFL teachers participated in this study. A purposive sampling technique was applied to select the teacher participants. The study took place over six weeks. The data were collected through classroom observation, interviews, and self-evaluation reports. The collected data were analysed by coding and theming. The findings revealed that teachers encountered problems such as students' being distracted, students' not understanding the instructions for using the supplementary materials, technological issues, insufficient class time, slowness of young learners, damage to the supplementary materials, and lack of materials for students (e.g., scissors or glue). The study also provides some alternative strategies for overcoming these problems (e.g., adaptation of material, giving instruction one by one etc.).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    749888

    Primary school efl teachers' perceptions of alternative assessment tools

    İlkokul İngilizce öğretmenlerinin alternatif ölçme araçlarına yönelik algıları

    HANDAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ

  2. Tez No

    407253

    The perceptions of EFL primary school teachers towards the use of educational technology in language classrooms

    İlköğretim okullarındaki İngilizce öğretmenlerinin dil sınıflarında eğitsel teknolojinin kullanımına olan algıları

    FERİDE AKIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İngiliz Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DERYA YILMAZ

  3. Tez No

    579842

    Reasons for and frequency of English teachers' use of mother tongue in primary school foreign language classrooms

    İlkokul yabancı dil sınıflarında İngilizce öğretmenlerinin ana dil kullanımının nedenleri ve sıklığı

    BURÇAK AYKUL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİM GÜRSOY

  4. Tez No

    564466

    The vocabulary learning strategies of high school efl learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen lise öğrencilerinin kelime öğrenme stratejileri

    ENGİN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERYEM MİRİOĞLU

  5. Tez No

    794851

    An investigation of EFL teachers' language assessment knowledge and practice: The case of K-12 schools in Turkey

    İngilizce öğretmenlerinin dilde ölçme değerlendirme bilgilerinin ve uygulamalarının incelenmesi: Türkiye'deki K-12 okullarının durumu

    GAMZE SATGUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK

Geri Dön