Okul psikolojik danışmanlarının şefkat yorgunluğu düzeylerinin duygu düzenleme becerileri ve ruminasyon düzeylerine göre yordanması
Prediction of compassion fatigue levels of school psychological counselors according to emotion regulation and rumination levels
- Tez No: 826053
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF ULU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Duygu Düzenleme Becerileri, İkincil Travmatik Stres, Psikolojik Danışman, Ruminasyon, Şefkat Yorgunluğu, Compassion Fatigue, Emotion Regulation Skills, Psychological Counselor, Rumination, Secondary Traumatic Stress
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırmanın amacı; okul psikolojik danışmanlarının ruminasyon düzeyleri ve duygu düzenlemede yaşadıkları güçlüklerin şefkat yorgunluğunu yordamadaki rolünü incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında İzmir ilinde çalışmakta olan 180 okul psikolojik danışmanı oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veriler; Kişisel Bilgi Formu, Ruminatif Düşünce Biçimi Ölçeği, Duygu Düzenlemede Zorluklar Ölçeği ve Şefkat Yorgunluğu Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizi çoklu regresyon analizi ile yapılmıştır. Analiz sonuçları, duygu düzenleme güçlüğü alt boyutları ve ruminatif düşünce biçiminin hep birlikte okul psikolojik danışmanlarının şefkat yorgunluğunu anlamlı düzeyde yordadığını göstermiştir. Duygu düzenlemede zorluklar ölçeğinin alt boyutlarından farkındalık, amaca yönelik davranabilme ve strateji güçlüğü değişkenlerinin şefkat yorgunluğu üzerinde anlamlı yordamadığı, açıklık, dürtü kontrolü, kabulsüzlük değişkenleri ile ruminatif düşünce biçimi değişkenlerinin şefkat yorgunluğu üzerinde pozitif yönlü ve anlamlı yordama gücüne sahip olduğu görülmektedir. Duygusal tepkilerin anlaşılmaması, olumsuz duygular deneyimlerken dürtülerin kontrolünde güçlük yaşama, duygusal tepkilerin kabul edilmemesi (açıklık güçlüğü, dürtü kontrolü güçlüğü ve kabulsüzlüğün artması) ve ruminatif düşünce biçimlerinin artması, şefkat yorgunluğunun da artmasına neden olmaktadır.Araştırmadan elde edilen sonuçların psikolojik danışmanlar açısından şefkat yorgunluğu kavramının anlaşılması ve yapılacak müdahale çalışmalarının planlanması açısından yararlı olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the role of rumination levels and difficulties in emotion regulation in predicting compassion fatigue among school psychological counselors. The sample of the research consists of 180 school psychological counselors working in the province of Izmir during the 2021-2022 academic year. Data for the study were collected using a Personal Information Form, the Ruminative Thought Style Scale, the Emotion Regulation Difficulties Scale, and the Compassion Fatigue Scale. Data analysis was conducted using multiple regression analysis.The analysis results have shown that the subdimensions of emotion regulation difficulties and ruminative thought style together significantly predict compassion fatigue among school psychological counselors. Among the subdimensions of the Emotion Regulation Difficulties Scale, awareness, goal-directed behavior, and strategy difficulties variables were found not to significantly predict compassion fatigue, while the variables of clarity, impulse control, and non-acceptance, as well as ruminative thought style variables, were found to have a positive and significant predictive power on compassion fatigue. The failure to understand emotional reactions, experiencing difficulties in controlling impulses when experiencing negative emotions, non-acceptance of emotional reactions (increases in nonacceptance, impulse control difficulties, and non-acceptance), and an increase in ruminative thought styles lead to an increase in compassion fatigue.The results obtained from the research are thought to be useful for psychological counselors in terms of understanding the concept of compassion fatigue and planning intervention studies.
Benzer Tezler
- Okul psikolojik danışmanlarında sıkıntıya dayanma kapasiteleri ve profesyonel yaşam kaliteleri arasındaki ilişkide öz-şefkat düzeylerinin aracı rolü
The mediating role of self-compassion in the relationship between the distress tolerance and professional quality of life in school counselors
GAMZE CECO
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILDIZ ÖZTAN ULUSOY
- An investigation of compassion fatigue of school counselors: The Role of personal and work-related factors
Okul psikolojik danışmanlarında şefkat yorgunluğunun incelenmesi: Kişisel ve iş ile ilgili faktörlerin rolü
TUĞBA ÜZMER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEN KÖSE ŞİRİN
- Okul psikolojik danışmanlarının öz-şefkat, bilinçli farkındalık ve empati düzeylerinin, psikolojik danışma öz yeterliğini yordamadaki rolü
The role of school counselors' self-compassion, mindfulness and empathy levels in predicting counseling self-efficacy.
GÖZDE ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP AYDIN SÜNBÜL
- Okul psikolojik danışmanlarının stresle başa çıkma tarzlarının duygusal zeka ve öz şefkat ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school psychological counselors' stress coping styles with emotional intelligence and self-compassion
FATMA BÜŞRA KERKİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN ÖZTÜRK
- Okul psikolojik danışmanlarında özgecilik düzeyleri ve kültüre duyarlı psikolojik danışma yeterlikleri arasındaki ilişkide benlik kurgularının ve öz şefkatin aracılık rolü
Mediating roles of self construals and self compassion in the relationship between alturism levels and culturally sensitive counseling competencies in school counselors
ÖZGÜ GÜLMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAKİ DUY