Gender relations, seniority structure, and subjectivities in surgical training in Istanbul, Turkey
İstanbul'da cerrahi eğitimde toplumsal cinsiyet ilişkileri, kıdem sistemi ve öznellikler
- Tez No: 826209
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAŞAK CAN BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Antropoloji, Sosyoloji, Anthropology, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Araştırmaları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu araştırma İstanbul'da cerrahi eğitiminde cinsiyet ilişkilerini, stajyerlerle, yani tıp fakültesi lisans diplomasını almak üzere olan ve hastanelerde farklı uzmanlıklarda staj yapan son sınıf öğrencileriyle yapılan 20 görüşmeye dayanarak incelemektedir. Araştırmanın amacı, cerrahi bölümlerdeki eşitsiz cinsiyet ilişkilerini incelemek ve kadınların cerrahi bölümleri seçme/seçmeme kararlarını nasıl ve neden aldıklarını anlamaktır. Çalışma, tıp fakültesindeki kıdem yapısına/hiyerarşisine odaklanarak, bu hiyerarşi tarafından yeniden üretilen eşitsizliklerin cinsiyet temelli olduğunu ve istismara açık güç ilişkileri yarattığını ileri sürmektedir. Kıdem sisteminin yarattığı çeşitli sosyal kabuller ve gelenekler incelendikten sonra, cerrahi bölümlerin“doğal”sahibi kabul edilen erkeklere kıyasla kadınları dezavantajlı bir konuma sokan gündelik ilişkileri anlamaya çalışmaktadır. Cerrahi uzmanlık alanlarında gündelik cinsiyetçi pratik ve söylemler incelendiğinde, bu uygulama ve söylemlerin tıp stajyerlerinin deneyimlerini ve öznelliklerini şekillendirdiği ve uzmanlık tercihlerini etkilediği gözlenmiştir. Kadınların büyük bir kısmının tıp fakültesine cerrah olma hayaliyle girmesine rağmen gündelik güç ilişkilerinin kadınları cerrahiden vazgeçirdiği görülmektedir. Kadınların“kırılgan”ve“çiçekler”olarak tanımlanması, baştan bir sosyal kabulle yeterli görülmemeleri, cerrahinin zorluklarıyla baş edemeyecekleri önkabulünü getirdiği anlaşılmıştır. Üstelik bu bağlam, kadın tıp stajyerlerini cerrahi uzmanlıkları seçmekten caydırırken, erkekleri de üst kıdemli erkeklerle yakınlaşma ve dostluk kurma yoluyla teşvik etmektedir. Ancak bu tez kadını pasif bir konuma sokmamaktadır. Aynı zamanda kadınların cerrahi eğitime yönelik eleştirilerine ve sosyal olarak örgütlenmelerine de odaklanarak, cinsiyete dayalı sosyal kabulleri yapısöküme uğratma çabalarına bakılmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines gender relations in surgical training in Istanbul, based on 20 interviews with medical interns, i.e., senior medical students who are about to get their undergraduate medical school degree and doing internships in different medical specialties in hospitals. Through focusing on the seniority structure in medical school, the study argues that the traditional organization of medical education, based on unequal power relations (re)produced by the strict seniority hierarchy, creates gendered hierarchies and abusive power relationships between medical professionals. After examining various social conventions the seniority structure includes, it attempts to understand everyday gendered relations in surgical training, which put women in a disadvantageous position compared to men, who are considered natural occupants of surgical specialties. Examining everyday gendered practices and discourses in surgical specialties shows that these practices and discourses shape the experiences and subjectivities of medical interns and affect their specialty choices, leading women to give up the idea of being a surgeon, even though a high proportion of women enter medical school with the goal of getting into surgical specialties. In the gendered context of surgical training, women are both tacitly and openly directed to non-surgical specialties as they are accepted to be“fragile”and incapable of dealing with the harsh requirements of surgical training where survival and challenge are rewarded concepts. Moreover, while this context discourages women medical interns from choosing surgical specialties, it encourages men through male bonding. However, this thesis does not put women into a passive position. It also focuses on women's criticisms of surgical training and analyzes the subversive practices of women and LGBTI+ medical students, who are getting organized to deconstruct gendered conventions and dismantle gendered organization of medical school and surgical training.
Benzer Tezler
- Eğitim örgütlerinde entelektüel sermaye, öğrenen örgüt ve inovasyon odaklı yapı arasındaki ilişki örüntüsü
The pattern of relations between intellectual capital, learning organization and innovation-oriented structure in educational organizations
FATİH BAYDAR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okul müdürü ve öğretmen etkileşiminin karşılıklı bağımlılık kuramı bağlamında incelenmesi
An examination of principal-teacher interaction in the context of interdependence theory
GÜLBAHAR MELİK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Okullardaki informel ilişkiler ile eğitimcilerin öznel iyi oluşları arasındaki ilişki
The relationship between informal relations at schools and the private well-being of educators
ESRA DİKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM GÜL
- İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin okul yönetme yeterliklerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
The primary school administirators and their school management skills according to teachers? opion
İRFAN DANIŞMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- İlköğretim okullarında görev yapan müzik öğretmenlerinin mobbing(yıldırma) yaşama düzeyleri, örgütsel bağlılık ve iş doyumları arasındaki ilişkiler
Relations among mobbing levels, organizatonal commitment and job satisfaction of music teachers working in elementary schools
AYDA ARAS
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. YILMAZ ŞENDURUR
DOÇ. DR. SABRİ ÇELİK
PROF. GÜL ÇİMEN