Geri Dön

Understanding the factors affecting the writing achievement of Libyan EFL students

Libyalı EFL öğrencilerinin yazma başarılarını etkileyen faktörleri anlamak

  1. Tez No: 829945
  2. Yazar: RAHMA SALAHEDDEIN MOHAMMED AHMEEDH ALASHOURI
  3. Danışmanlar: Assist. Prof. Dr. Akbar ALİŞAH
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Çeşitli psikolojik özelliklerin, özellikle öz-yeterlilik, endişe ve yazma motivasyonunun, bir bireyin yazma yeteneğini şekillendirmenin etkisiyle ilişkili olduğuna inanılmaktadır. Ek olarak, Libyalı yabancı dil olarak yabancı dil öğrenen öğrencilerin ortamında yazma öz-yeterliği, kaygısı ve motivasyonu arasındaki ilişkiye ve bu duygusal özelliklerin yazma başarısı üzerindeki etkisine dair çok az araştırma vardır. Sonuç olarak, bu çalışmanın birincil amacı, büyük ölçüde duyuşsal faktörler ile öğrenci yazma başarısı arasındaki ilişkiye odaklanan ilgili alan yazında belirtilen ihtiyaçlara cevap vermek olmuştur. Sonuç olarak, bu çalışma, cinsiyete göre sınıflandırılan Libyalı EFL üniversite öğrencileri arasında yazma öz-yeterliği, motivasyon ve yazma endişesi arasındaki ilişkiyi ve bu unsurların öğrencinin genel yazma başarısı üzerindeki etkisini değerlendirdi. Ayrıca yazma öz yeterliğindeki cinsiyet farklılıkları da incelenmiştir. Çalışma 51 Libyalı EFL öğrencisini içeriyordu ve bir korelasyon araştırma tasarımının yanı sıra son yazma kursu sonuçlarına ek olarak üç anket içeren bir veri toplama yaklaşımı kullandı. Sonuçlara ilişkin içgörü elde etmek için SPSS istatistik yazılımı kullanıldı. Araştırmaya göre, üç duygusal bileşen birbiriyle olumlu bir şekilde bağlantılı. Daha da önemlisi, motivasyon yazma başarısının en etkili yönü olarak ortaya çıktı. Ayrıca, öz-yeterlik konusunda cinsiyet farklılıkları gözlemlenmemiştir. Çalışma, bu unsurları araştırmanın önemini ve öğrencilerin yazma başarıları üzerindeki kritik etkilerini vurgulayarak sona erdi. Hem eğitimcilere hem de politika yapıcılara ek sonuçlar sunuldu.

Özet (Çeviri)

Several psychological characteristics, notably self-efficacy, apprehension, and writing motivation, are believed to be associated with the influence of shaping an individual's ability to write. Additionally, there has been a scarcity of research into the relationship between writing self-efficacy, apprehension, and motivation in the environment of EFL Libyan students, as well as the influence of those affective characteristics on writing achievement. As a consequence, the primary objective of this study was to respond to the stated needs in the relevant literature, which was largely focused on the relationship between affective factors and student writing achievement. As a result, the current study evaluated the relationship between writing self-efficacy, motivation and writing apprehension among Libyan EFL university students classified by gender, as well as the influence of these elements on the student's overall writing achievement. Moreover, gender differences in writing self-efficacy were investigated as well. The study included 51 Libyan EFL students and employed a correlation research design as well as a data gathering approach that included three questionnaires in addition to the final writing course results. SPSS statistical software was used to get insights into the results. According to the study, the three emotional components connected positively with one another. More importantly, motivation appeared to be the most influential aspect of writing achievement. Furthermore, no gender variations in self-efficacy were observed. The study concluded by emphasizing the significance of investigating these elements and their critical impact on students' writing achievements. Additional ramifications were offered to both educators and policymakers.

Benzer Tezler

  1. Hacı Hanmemmedov'a ait 1 Sayılı Tar Konçertosunun müzikal/teknik yönden incelenmesi

    Musical/technical review of Haji Khanmemmedov's Tar Concerto no. 1

    EMRE ERYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Müzikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Performans Ana Sanat Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SERHAT TURUNÇ

  2. Liselerdeki İngilizce öğretmenlerinin kişisel ve mesleki gelişim için bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) kullanması

    The use of information and communication technologies (ICT) by high school EFL teachers for personal and professional development

    OSMAN SOLMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NİLÜFER BEKLEYEN

  3. Rhetoric in master thesis introductions in the field of English language teaching within turkish context: A genre analysis

    Türkiye'de İngiliz dili ve eğitimi alanında yazılmış olan yüksek lisans tezlerinin giriş bölümlerinin yapısal incelemesi: Bir tür analizi

    MERVE GEÇİKLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    DilbilimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ

  4. Batılaşma döneminde Osmanlı hat sanatı ve terkib geleneğinde Batı sanatı etkisi

    Ottoman calligraphy during the Westernization period and the influence of Western art on the tradition of composition

    ÖMER FARUK DERE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Sanat Tarihiİstanbul Üniversitesi

    İslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİLAL KAZAN

  5. Ortaokul matematik terimlerinin semantik açıdan incelenmesi

    Semantically analysis of secondary school's maths terms.

    ZEHRA GÖKÇE ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURAY ÇALIŞKAN DEDEOĞLU