Geri Dön

Matematiksel modellemeye dayalı yaratıcı drama etkinliklerinin 6. sınıf öğrencileri üzerine etkilerinin incelenmesi

The effect of creative drama supported mathematical modeling activities on students the 21st century skills and attributes to mathematics

  1. Tez No: 835189
  2. Yazar: RAZİYE MEHTAP KÖROĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALPER ÇİLTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: matematiksel modelleme, yaratıcı drama, 21. yüzyıl becerileri, matematik tutum, mathematical modelling, creative drama, 21st century skills, mathematical attitude
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Amaç: Bu araştırma da matematiksel modellemeye dayalı yaratıcı drama etkinliklerinin 6.sınıf öğrencilerinin 21.yüzyıl becerilerine ve matematik tutumlarına etkisini incelenmek amaçlanmıştır. Literatürde var olan matematiksel modelleme etkinlikleri yaratıcı drama etkinliklerine dönüştürülerek hazırlanan ders planları öğrencilere uygulanmıştır. Yöntem: Bu araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tek gruplu ön test-son test zayıf deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum ilindeki bir devlet okulunda öğrenim gören toplam 12, 6.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada öğrencilere araştırmacının hazırlamış olduğu yaratıcı drama ders planları uygulanmıştır. Veriler 21.yüzyıl becerileri ölçeği ve matematik tutum ölçeğinden elde edilmiş ve SPSS paket programı ile analizler yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Bulgular: Öğrencilere uygulanan 21.yüzyıl beceri ölçeği ve matematik tutum ölçeği sonucunda 21.yüzyıl beceri alt boyutlarında (bilişsel, duyuşsal, sosyokültürel) ve matematiğe yönelik tutumlarında anlamlı farklılık bulunmuştur. Sonuç: Uygulama döneminde öğrenciler, matematiksel modelleme problemlerinin başlangıçta çok zor, anlaşılmaz, çözülemez olduklarını düşünseler de, problemler ilerledikçe çözüm üretip yorum yapabildikleri gözlemlenmiştir. Ayrıca uygulama sürecinde öğrencilerin matematiksel modelleme sorularının anlama basamağını daha hızlı geçtiğini ve daha fazla değişken ile model oluşturdukları gözlemlenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında yaratıcı drama yönteminin, öğrencilerin 21.yüzyıl becerilerine ve matematiğe yönelik tutumlarında olumlu yönde değişme olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose: In this research, comprehensive department-based creative drama activities are examined in terms of 21st century learning and mathematics attitudes in the 6th grade. Liberating lesson plans by transforming learning units existing in the literature into creative drama activities. Method: This research was carried out using a single-group pre-test-post-test weak experimental design, which is one of the quantitative research methods. The study group of the research consists of 12, 6th grade students studying at a public school in Erzurum. In this study, creative drama lesson plans prepared by the researcher were applied to the students. The data were obtained from the 21st century skills scale and the mathematics attitude scale and analyzes were made with the SPSS package program. Wilcoxon Signed Rank Test was used to analyze the data obtained from the study. Findings: As a result of the 21st century skill scale and mathematics attitude scale applied to the students, a significant difference was found in the 21st century skill sub-dimensions (cognitive, affective, sociocultural) and their attitudes towards mathematics. Conclusions: Although the students thought that mathematical modeling problems were very difficult, incomprehensible and unsolvable at the beginning, it was observed that they were able to produce solutions and comment as the problems progressed. In addition, it was observed that during the application process, the students passed the comprehension stage of mathematical modeling questions faster and they created models with more variables. Based on the findings, it was concluded that the creative drama method caused a positive change in students' attitudes towards 21st century skills and mathematics.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim öğrencilerine yönelik matematiksel modellemeye dayalı bir uygulama tasarımı ve tasarım sürecini şekillendiren müdahaleler

    An application design based on mathematical modelling for high school student and interventions shaping up the design process

    ALİ ÖZGÜN ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL

  2. Özgürlük sorgulamasında matematiksel modellemenin olanağı

    Possibility of mathematical modeling in freedom questioning

    KEMAL ÇİNÇİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    FelsefeAkdeniz Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞAHİN FİLİZ

  3. Matematiksel modelleme tabanlı proje üretimi ve yönetimi programının özel yeteneklilerin proje üretimi bağlamında etkililiği

    The effectiveness of a mathematical modeling based project production and management program within the context of project production of gifted students

    GÜLNUR ÖZBEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN KÖSE

  4. Analysis and improvement of waiting times using a simulation modeling approach in a university dining hall

    Bir üniversite yemekhanesinde simülasyon modelleme yaklaşımı kullanılarak bekleme sürelerinin analizi ve iyileştirilmesi

    SEYEDMOHAMMADMATIN SEYEDESFAHANI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUNCAY ÖZCAN

  5. The influence of computational design to the process of interior architecture design: In terms of generative, parametric, performance-based and algorithmic design methods

    İç mimarlık tasarım sürecine hesaplamalı tasarımın etkisi: Üretken, parametrik, performansa dayalı ve algoritmik tasarım yöntemleri açısından

    NARİN FARAVAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    MimarlıkHacettepe Üniversitesi

    İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLGE SAYIL ONARAN