Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin oyunların adilliğine yönelik anlayışlarının incelenmesi

Examining secondary school students' understanding of the fairness of games

  1. Tez No: 835368
  2. Yazar: TUĞBA YAZICI GÜNER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TİMUR KOPARAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 235

Özet

Bu çalışma ile ortaokul öğrencilerinin olasılık içeren oyunlara yönelik adillik anlayışları, düşünme biçimleri ve yanlış düşünme biçimlerinin sebeplerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Zonguldak ilinin Çaycuma ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören 41 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma, açıklayıcı durum çalışması yöntemi ile yürütülmüştür. Veriler, literatür ve uzman görüşü çerçevesinde geliştirilen 20 sorudan oluşan veri toplama aracı, sınıf tartışmaları ve oyun esnasındaki gözlemler yolu ile toplanmıştır. Veri toplama aracındaki ilk üç soru öğrencilerin adillik kavramına yükledikleri anlamları, diğer sorular ise oyunların adilliğine yönelik düşünme biçimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Oyunlar, zar ve madeni para atma, çark çevirme, kutudan bilye çekme vb. etkinlikleri içermektedir. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin olasılık içeren oyunlara yönelik adillik anlayışlarının ve düşünme biçimlerinin kişisel inançlarından ve günlük hayat deneyimlerinden etkilendiği görülmüştür. Öğrencilerin oyunların adil olup olmadığına karar verirken çoğunlukla sadece bağlam odaklı yaklaştıkları, öğrencilerin yanlış düşüncelerinin ise genellikle kavram yanılgılarından kaynaklandığı tespit edilmiştir. Araştırmada ortaokul öğrencilerinin oyunların adilliğine yönelik tam bir anlayış kazanmadıkları görülmekle birlikte, oyunların adilliğine yönelik karar vermede az da olsa olasılıklı düşünmeyi içeren görüşlere rastlanmıştır.

Özet (Çeviri)

Whit this study, it is aimed to determine the fairness understanding, thinking styles and reasons of wrong thinking styles of secondary school students towards gamed with probabilty. The study group of the research consists of 41 secondary school students studying in a secondary school in Çaycuma district of Zonguldak province. The research was carried out with the explanatory case study method. The data were collected through a data collection tool consisting of 20 questions developed within the framework of the literature and expert opinion, class discussions and observations during the game. The first three questions in the data collection tool aim to reveal the meanings attributed to the concept of fairness by the students, while the other questions aim to reveal the way they think about the fairness of the games. Games include rolling dice and coins, spinning wheels, drawing marbles from a box, etc. includes activities. The data obtained with the data collection tools were analyzed by contend analysis. According to the findings, it was seen that students' understanding of fairness and thinking styles towards games with probability were affected by their personal beliefs and daily life experiences. It has been determined that students mostly approach only context-oriented while deciding whether the games are fair or not, and students' misconceptions are generally caused by misconceptions. In the research, although it is seen that the secondary school students do not gain a full understanding of the fairness of the games, there are some opinions that involve probabilistic thinking in deciding the fairness of the games.

Benzer Tezler

  1. Fen öğretiminde dijital oyun tasarımı uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve motivasyonlarına etkisi

    The effects of digital game design implementations on academic achievements, problem solving skills and motivations of middle school students

    GÜLŞAH ULUAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÇETİN

  2. Eğitsel oyunların ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumlarına ve motor becerileri üzerine etkisinin incelenmesi

    Examining the effect of educational games on middle school students' attitudes towards physical education and sports lessons and their motor skills

    KEZBAN GÜLŞEN EŞKİL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BELGİN GÖKYÜREK

  3. Sosyal bilgiler dersinde uygulanan eğitsel oyunların ortaokul öğrencilerinin sosyal duygusal gelişimine etkisi

    The effect of educational games applied in the social studies course on the social emotional development of secondary school students

    SADETTİN EBRAR BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖNDER ERYILMAZ

  4. Beden eğitimi dersinde grupla oynanan oyunların ortaokul öğrencilerinin sosyal beceri gelişimine etkisi

    The effects of games played in groups in physical education lesson on the level of social skills of highschool students

    İLKAY YÜCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Spor Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN BOZKURT

  5. Ortaokul öğrencilerinin su tüketim alışkanlıklarının incelenmesi: bir dijital oyun uygulaması

    Investigation of middle school student's water comsumption habits: a digital game application

    FATMA CANSU ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL