Anaokulu, ilkokul ve ortaokul görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin öğrenci resimlerindeki özgünlüğe etkilerinin araştırılması
Investigation of the effects of pre-school, primary school and secondary school visual arts course teachers on the originality of student paintings
- Tez No: 838958
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMET EMİN KAYSERİLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: yaratıcılık, sanat, sanat eğitimi, çocuk resimleri, müdahaleci öğretmen, nitel araştırma, creativity, art, art education, children's drawings, interventionist teacher, qualitative research
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Amaç: Bu çalışma çocukların sanatsal yaratıcılık açısından gelişimlerini olumsuz etkileyen öğretmen tutum ve davranışları arasında gösterilmemiş,“müdahaleci öğretmen”yaklaşım durumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması (case study) kullanılarak yapılmıştır. Çalışma grubu, Artvin ili merkez ilçede görev yapan ve görsel sanatlar etkinliklerini yürüten öğretmenlerden (okul öncesi, sınıf ve görsel sanatlar öğretmenleri) oluşmaktadır. Çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanırken her aşamasına dikkat edilerek oluşturulmuş ve veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma kapsamında toplam on beş öğretmene yöneltilen 24 soruya verilen 360 yanıtın araştırmacı tarafından kodlaması yapılmıştır. Buna göre yanıtların % 48,8' lik kısmını oluşturan 176 cevap kırmızı ile % 46,11'lik kısmını oluşturan 166 cevap mavi renk ile %4,9'luk kısmını oluşturan 18 cevap ise sarı renk ile kodlanmıştır. Sonuçlar: Araştırma sonuçlarına bakıldığında, çağdaş sanat eğitimi anlayışına uygun olduğu düşünülen ve mavi renk ile kodlanan cevaplardan ziyade yanıtların yarıdan fazlasını oluşturan ve geleneksel yaklaşım durumlarını temsil eden kırmızı renkle kodlanan ve çağdaş sanat eğitimi anlayışına uygun düşmeyen cevapların varlığı dikkat çekmektedir. Ayrıca gerek öğretmenlerin bireysel olarak gerekse branş bazlı cevaplarında çağdaş sanat eğitiminden yana fikir birliği içinde olmadıkları görülmüştür. Bununla birlikte katılımcıların aynı amaca yönelik sorulan başka sorular karşısında hem geleneksel yaklaşımları hem de çağdaş sanat eğitimi yönünde yaklaşımlar sergiledikleri görülmektedir. Bu çelişkili yaklaşım durumlarının çocukların sanatsal gelişimleri açısından sorun olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study was conducted to determine the“interventionist teacher”approach situations that were not listed among the teacher attitudes and behaviors that negatively affected children's development in terms of artistic creativity. Method: This study was conducted using case study, which is one of the qualitative research designs. The study group consists of teachers (pre-school, primary school and visual arts teachers) working in the central district of Artvin province and carrying out visual arts activities. When determining the study group purposive sampling method was used. A semi-structured interview form developed by the researcher was used as the data collection tool in the study. While preparing the semi-structured interview form, each stage was done carefully and the data was analyzed on computer. Descriptive analysis and content analysis methods were used to analyze the data. Findings: Within the scope of the research, 360 answers to 24 questions asked to a total of fifteen teachers were coded by the researcher. Thus, 176 answers constituting 48.8% of the answers are coded in red, 166 answers constituting 46.11% are coded in blue, and 18 answers constituting 4.9% are coded in yellow. Conclusions: According to the results of the research, it is noteworthy that, rather than the answers that are thought to be in line with the understanding of contemporary art education and coded in blue, there are answers that constitute more than half of the answers and are coded in red, representing traditional approach situations, and that are not in line with the understanding of contemporary art education. Besides, it was observed that teachers did not agree in favor of contemporary art education, both individually and in their branch-based answers. However, it is seen that the participants exhibited both traditional and contemporary art education approaches in response to other questions asked for the same purpose. It is thought that these contradictory approaches will be a problem for children's artistic development.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocukların dil ve konuşma özelliklerinin taranması
Screening language and speech patterns of preschool children
FATİH MEHMET ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Kulak Burun ve BoğazBaşkent ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL BELGİN
- Anaokulu çocuklarında saldırgan davranışların ve anne tepkilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ŞEYDA KOZCU
- Geliştirilmiş bütünleştirici modelin otizm spektrum bozukluğuna sahip çocukların ifade ettikleri kelime ve hece sayısının arttırılmasındaki etkililiği
The effi̇ci̇ency of enhanced mi̇li̇eu teachi̇ng to i̇ncreasi̇ng the number of expressed i̇n words and syllables of chi̇ldren di̇agnosed wi̇th autism spectrum desorders
ÖZLEM TOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ERBAŞ
- Okul öncesi çocuklarının çekingenlik davranışları üzerine oyun terapisi uygulamalarının etkisi
The effect of play therapy applications on the shyness of the pre-school children
SELDA KOÇKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİĞDEM MÜGE SİYEZ
YRD. DOÇ. DR. DUYGU ÇETİNGÖZ
- Eğitim yöneticilerinin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ile karar verme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relation between the level of psychological resistance of education directors and their style of making decision
SONAY YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BOZGEYİKLİ