Çocuklarda dikkat eksiliği ve hiperaktivite bozukluğunun pragmatik dil becerileri üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effects of attention deficit and hyperactivity disorder on pragmatic language skills in children
- Tez No: 839378
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL BAŞARAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Pragmatik Beceri, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, Dil Becerileri, Hiperaktivite bozukluğu, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Çocuklar, Pragmatic Skill, Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, Language Skills, Hyperactivity disorder, Attention deficit disorder with hyperactivity, Children
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan ve normal gelişim gösteren çocukların pragmatik dil becerileri karşılaştırılmıştır. 30 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan ve 30 normal gelişim gösteren 8-10 yaş arası çocuğun sınıf öğretmenleri çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmada Pragmatik Dil Becerileri Envanteri-Türkçe Versiyonu (PDBE-TV) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre DEHB olan çocukların, normal gelişim gösteren çocuklara göre pragmatik dil becerilerinde daha düşük düzeyde performans sergiledikleri bulunmuştur. DEHB olan çocukların PDBE alt başlıkları ve PDBİ' den aldıkları puanlar incelendiğinde, DEHB grubunun sınıf içi etkileşim, sosyal etkileşim ve kişisel etkileşim puanı, normal gelişim gösteren gruba kıyasla daha düşüktür. Toplam standart puana baktığımızda DEHB grubunun PDBİ puanı, normal gelişim gösteren gruba kıyasla daha düşüktür. Sonuç olarak DEHB olan bireylerin sınıf içi etkileşim, sosyal etkileşim, kişisel etkileşim, toplam standart puan ve PDBİ gibi özelliklerde normal gelişim gösteren bireylerden anlamlı bir şekilde düşük oldukları görülmektedir. (p < 0.05). Bu sonuçlar, DEHB ve normal gelişim gösteren gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, pragmatic language skills of children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder and those with normal development were compared. Classroom teachers of 30 children aged 8-10 with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder and 30 normally developing children participated. Pragmatic Language Skills Inventory-Turkish Version (PDBE-TV) was used in the study. According to the results of the research, it was found that children with ADHD performed at a lower level in pragmatic language skills than children with normal development. When the PDCI subheadings and PDBI scores of children with ADHD are examined, the in-class interaction, social interaction and personal interaction scores of the ADHD group are lower than those of the normally developing group. When we look at the total standard score, the PDBI score of the ADHD group is lower than the group with normal development. As a result, it is seen that individuals with ADHD are significantly lower than individuals with normal development in characteristics such as classroom interaction, social interaction, personal interaction, total standard score and PDBI. (all p values < 0.05). These results show that there is a statistically significant difference between ADHD and normally developing groups.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı olan çocukların ve tipik gelişim gösteren akranlarının pragmatik dil becerilerinin karşılaştırılması
Comparison of the pragmatic language skills of children with attention deficit and hyperactivity disorder and their typically developing peers
ADNAN GÜLAÇTI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇİĞDEM KİRAZLI
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda pragmatik dil, duygu tanıma ve zihin kuramı becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of pragmatic language, emotion recognition and theory of mind skills in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder
MERVE CANLI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR URAN
- Karşıt olma karşı gelme bozukluğunun eşlik ettiği dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuklarda bilişsel çarpıtma, duygu düzenleme ve aleksitimi özellikleri
Cognitive distortions, emotion regulation and alexithymia features in children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder and comorbid oppositional defiant disorder
İLAYDA DALGAKIRAN BEYKOZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM ADAK
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuklarda eşlik eden özgül öğrenme bozukluğunun benlik saygısı, aleksitimi ve duygu düzenleme üzerindeki etkisi
The effect of comorbid specific learning disorder on self-esteem, alexithymia, and emotion regulation in children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder
ÖZKAN ŞEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM ADAK
- İşitme engelli çocuklarda dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun nörodavranışsal etkilerinin araştırılması
Investigation of neurobehavioral effects of attention deficit and hyperactivity disorder in hearing impaired children
HAZAL ARDUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Kulak Burun ve BoğazÜsküdar ÜniversitesiNörobilim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZNUR ÖZGE ÖZCAN