Ortaokul öğrencilerinin satranç bilgi düzeyleri ile yaratıcı problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between secondary school students' chess knowledge levels and their creative problem solving skills
- Tez No: 843473
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE DİLŞAD MİRZEOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Satranç, yaratıcı problem çözme, satranç bilgisi, ortaokul, Creative problem-solving, chess knowledge, chess education, middle school
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Satranç, hafızayı güçlendiren ve problem çözmeyi öğreten stratejik bir oyundur. Bu beceriler için öğrenciler belirli düzeyde satranç bilgisine sahip olmalıdır. Satranç bilgi düzeyi iyi olan öğrenciler daha iyi analiz yapabilmekte ve yaratıcı fikirler üretebilmektedir. Bu nedenle bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin satranç bilgi düzeyleri ile yaratıcı problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde İstanbul'da ortaokul eğitimine devam eden öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma örneklemi ise amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir ve 400 ortaokul öğrencisinden veri toplanmıştır. Araştırmada veriler Demografik Bilgi Formu, Lin (2010) tarafından geliştirilen Baran-Bulut, İpek ve Aygün (2018) tarafından uyarlaması yapılan Yaratıcı Problem Çözme Envanteri ve Sadık (2006) tarafından geliştirilen Satranç Bilgi Testi kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS paket programına aktarılarak araştırma soruları çerçevesinde yüzde-frekans, pearson sıra farkları korelasyonu, bağımsız örneklemler için t testi ve Kruskall-Wallis testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarında, satranç eğitimi alan ortaokul öğrencilerinden büyük çoğunluğunun satranç bilgi düzeylerinin yeterli olduğu belirlenmiştir. Aile geliri ile satranç eğitiminin ortak etkisinin yaratıcı problem çözme becerileri, yakınsak düşünme alt boyutu, çevre ve motivasyon alt boyutları üzerinde anlamlı bir etkisinin olduğu görülmüştür. Yaratıcı problem çözme becerileri ile satranç bilgi düzeyi arasında pozitif yönde düşük ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur ve satranç bilenlerin yaratıcı problem çözme becerileri daha yüksek görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Chess is a strategic game that strengthens memory and teaches problem solving. For these skills, students should have a certain level of chess knowledge. Students with good chess knowledge can analyse better and produce creative ideas. Therefore, in this study, it was aimed to examine the relationship between chess knowledge levels and creative problem solving skills of secondary school students. The study was conducted with the survey model, one of the quantitative research methods. The research population consisted of students attending secondary school education in Istanbul in the spring term of the 2022-2023 academic year. The study sample was determined according to the criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods, and data were collected from 400 secondary school students. The data were obtained using the Demographic Information Form, the Creative Problem Solving Inventory developed by Lin (2010) and adapted by Baran-Bulut, İpek, and Aygün (2018), and the Chess Knowledge Test developed by Sadık (2006). The data obtained were transferred to the SPSS package programme and analysed using percentage-frequency, Pearson rank difference correlation, t-test for independent samples and Kruskall-Wallis tests within the framework of the research questions. In the results of the analyses, it was determined that the majority of the secondary school students who received chess education had adequate chess knowledge levels. The joint effect of family income and chess education was found to have a significant effect on creative problem solving skills, convergent thinking sub-dimension, environment and motivation sub-dimensions. A low and significant positive correlation was found between creative problem solving skills and chess knowledge level, and those who knew chess had higher creative problem solving skills.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin problem çözmeye yönelik tutumları ile satranç bilgisi seviyeleri arasındaki ilişki
The relationship between secondary school students' attitudes towards problem solving and the knowledge level of chess
EMİNE SERTEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM KILIÇ
- Zekâ oyunları ve geleneksel çocuk oyunlarının ortaokul öğrencilerinde dikkat ve görsel algıya etkisi
The effect of intelligence games and traditional children's games on attention and visual perception in secondary school students
RAHMİ YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇALIK VELİ KOÇAK
- Satranc-ı Urefa'nın eğitsel bir oyun olarak uyarlanmasının 6. sınıf öğrencilerinin kelime öğretimine ve Türkçe dersi tutumlarına etkisinin incelenmesi (Siirt ili örneği)
Investigating the effect of adapting Santranc-i Urefa as an educational game on teaching vocabulary to 6th grade students and their attitudes towards turkish lesson (Sample of Siirt province)
SEYİTHAN KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN AKIN
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin doğrusal denklemlerde temel kavramlara ilişkin metaforik algılarının incelenmesi
Examining the metaphoric perceptions of secondary school 8th grade students on the concepts they have about linear
MUHAMMED ÖZSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADEM EROĞLU
- ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik akademik benlik ve özyeterlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between academic self and self efficacy levels of secondary school students for the Turkish course
ERGİN ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN KILIÇ