Geri Dön

Zekâ oyunları ve geleneksel çocuk oyunlarının ortaokul öğrencilerinde dikkat ve görsel algıya etkisi

The effect of intelligence games and traditional children's games on attention and visual perception in secondary school students

PDF İndir

  1. Tez No: 808811
  2. Yazar: RAHMİ YILDIZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇALIK VELİ KOÇAK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Aksaray Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 167

Özet

Araştırmanın amacı; zekâ ve geleneksel çocuk oyunlarının ortaokul öğrencilerinin dikkat ve görsel algı düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmada kontrol gruplu yarı deneysel (ön test-son test) model ile amaçlı örneklem yöntemi kullanıldı. Araştırma grubunu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Sivas Merkez Süleyman Demirel Ortaokulunda öğrenim gören öğrencilerden, geleneksel çocuk oyunları grubu (n=20), zekâ oyunları grubu (n=20), hem geleneksel çocuk oyunları hem de zeka oyunları grubu (n=20) ve kontrol grubu (n=20) olmak üzere toplam 80 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama gruplarına geleneksel çocuk oyunlarından, seksek, yakan top, mendil kapmaca ve tombik oyunu; zekâ oyunlarından ise, satranç, dama, gri ceviz ve mangala oyunları oynatılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, Uluç (2019) tarafından geliştirilen, gelişimsel görsel algı testi ve Yaycı (2013) tarafından uyarlaması yapılan d2 dikkat testi kullanılmıştır. Uygulama gruplarına belirtilen zekâ ve geleneksel çocuk oyunları haftada 1 gün, 2 saat olacak şekilde 12 hafta boyunca oynatılmıştır. Verilerin analizinde SPPS programından yararlanılarak aritmetik ortalama, frekans, standart sapma ve korelasyon betimsel analizleri kullanılmıştır. Gruplara göre, ön test-son test ve fark puanlarının karşılaştırılması için Kruskal Wallis Testi, görsel algı ve d2 dikkat testi puanlarının değişkenlere göre karşılaştırılması için ise Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Bulgulara göre; dikkat ve görsel algı fark puanlarının, tüm gruplar da anlamlı bir şekilde gelişim olduğu görülmüştür. Bu farklılık gruplar arasında hem dikkat hem de görsel algı gelişim düzeylerinde geleneksel çocuk oyunları oynayan uygulama grubu lehine olduğu görülmüştür. Cinsiyet ve spor branşı olma değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Sonuç olarak; geleneksel çocuk oyunları ve zeka oyunlarının özellikle çocuklar da zihinsel becerileri geliştirmede bir eğitim aracı olarak kullanılabileceği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the effects of intelligence and traditional children's games on the attention and visual perception levels of secondary school students. In the study, the quasi-experimental (pretest-posttest) model with control group and purposive sampling method were used. The study was conducted in the 2021-2022 academic year with a total of 80 students studying at Sivas Merkez Süleyman Demirel Secondary School. The participants were categorized as traditional children's games group (n=20), intelligence games group (n=20), both traditional children's games and intelligence games group (n=20) and the control group (n=20). The traditional children's games including hopscotch, dodgeball, handkerchief snatch and tombik were presented to the experimental groups. Games including chess, checkers, gray walnut and mangala games were implemented as the intelligent games. The data collection tools consisted of personal information form prepared by the researcher, developmental visual perception test by Dağ and Memiş (2019) and d2 attention test adapted from Yaycı (2013). The intelligence and traditional children's games specified for the experimental groups were played once a week for 2 hours for 12 weeks. In the analysis of the data, arithmetic mean, frequency, standard deviation and correlation descriptive analyzes were applied drawing on the SPPS program. Kruskal Wallis Test, Wilcoxon signed-row test was utilized to compare pretest-posttest and difference scores according to groups, and Mann-Whitney U Test was used to compare visual perception and d2 attention test scores according to variables .05. According to findings, attention and visual perception difference scores significantly improved in all groups. It was revealed that this difference was in favor of the experimental group playing traditional children's games in both attention and visual perception development levels between the groups. It was observed that there was no significant difference according to the variables of gender and being a sports branch. In conclusion, the findings obtained seem to suggest that traditional children's games and intelligence games can serve a useful purpose as an educational tool for developing mental skills of children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485367

    Map sketch generation through multiobjective evolutionary algorithms

    Çok amaçlı evrimsel algoritmalar kullanılarak harita eskizi üretimi

    ŞAFAK TOPÇU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE ŞİMA UYAR

  2. Tez No

    144443

    Geçmişten günümüze Elazığ'da beden eğitimi, spor ve oyun kültürünün incelenmesi

    From past to present the research on the physical education, sports and game culture of Elazığ

    ALİ SERDAR YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    SporFırat Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CENGİZ ARSLAN

  3. Tez No

    397377

    İlköğretim okullarında okul yaşamının niteliği

    Quality of school life in primary schools

    MURAT ALTINDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU

  4. Tez No

    873401

    The efficacy of ai-enhanced gamification for vocabulary learning in the efl learning context

    İngilizce'nin yabancı dil olarak öğrenilmesi bağlamında yapay zekâ destekli oyunlaştırmanın kelime öğrenimine etkisi

    SERDAR HOŞER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Tez No

    877621

    Eğitici oyunlarla yabancılara Türkçe öğretimi

    Teaching the Turkish language to foreigners using educational games

    SHROUQ YOUSEF MOUSA JEBRIL SHROUQ YOUSEF MOUSA JEBRIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞERİF ALİ BOZKAPLAN

Geri Dön