Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersinde karşılaştıkları sorunlar, mesleki yeterlilikleri ve fiziki etkinlik kartlarının uygulamadaki etkinliğine dair öğretmen görüşleri
Problems encountered by classroom teachers in physical education andgames lessons, their professional competencies, and teacher opinions on the effectiveness of physical activity cards in practice
- Tez No: 845894
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL POLATCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mardin Artuklu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerinde karşılaştıkları sorunları, mesleki yeterliliklerini ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fiziki Etkinlik Kartları'nın kullanımının etkinliğini ele almaktadır. Çalışma aynı zamanda öğretmenlerin bu derslerdeki beklenti, algı ve ihtiyaçlarını değerlendirmektedir. Özellikle, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerindeki pedagojik bilgi ve beceri eksikliklerine odaklanmaktadır. Ayrıca, bu derslerin genellikle“serbest zaman”olarak görülmesi ve öğretmenlerin Fiziki Etkinlik Kartları'nı nasıl ve ne ölçüde kullandıkları incelenmektedir. Çalışma, eğitim politikalarının ve öğretmen eğitiminin daha etkili şekillendirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study addresses the problems encountered by classroom teachers in physical education and game lessons, their professional competencies, and the effectiveness of the use of Physical Activity Cards prepared by the Ministry of National Education. The study also evaluates teachers' expectations, perceptions and needs in these courses. In particular, it focuses on classroom teachers' deficiencies in pedagogical knowledge and skills in physical education and game lessons. In addition, it is examined that these lessons are generally seen as“free time”and how and to what extent teachers use Physical Activity Cards. The study aims to contribute to shaping education policies and teacher education more effectively.
Benzer Tezler
- Kırsal bölgede çalışan sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersine karşı tutumları ve karşılaştığı zorlukların incelenmesi (Şanlıurfa ili kırsal bölge örneği)
The attitudes of classroom teachers working in rural areas towards physical education and game lesson and the examination of the difficulties they face (Şanlıurfa province rural region case study
ADNAN YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SERDAR YÜCEL
- İlkokul 1. sınıf 60-72-84 aylık karma yaş grubu çocukların öğrenim gördüğü sınıflarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşleri
The problems of primary school teachers working at the classrooms where the first grade 60-72-84 months mixed age groups of children study
MEHTAP ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. COŞKUN KÜÇÜKTEPE
- İlkokul programında yer alan beden eğitimi ve oyun dersine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on physical education and game lesson in primary school curriculum
SERKAN AYTEKİN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA ÇERMİK
- Ortaokullarda öğrenim gören mülteci öğrencilerin İngilizce öğrenirken yaşadıkları kaygı düzeyinin incelenmesi
Examining the level of anxiety experienced by refugee students studying in secondary schools while learning English
TUĞBA AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM ARI
- Kapsayıcı eğitim uygulanan okullarda öğrenim gören mülteci öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine katılım sürecine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Opinions of teachers and students on the process of participation in physical education and sports class of refugee students studying in schools with inclusive education
MEHMET AYDOĞAN