Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin DNR tabanlı öğretime göre tamsayılar konusunun incelenmesi
Examining the subject of integers according to DNR-based education of secondary school 7th grade students
- Tez No: 846164
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AYDOĞDU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Matematik Eğitimi, DNR Tabanlı Öğretim, Tam Sayılar, Mathematics Teaching, DNR Based Teaching, Integers
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Bu araştırmanın amacı, matematik dersinin“Tamsayılar”konusunun DNR Tabanlı Öğretim ile işlenmesinin 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarısına olan etkisini incelemektir. Araştırmanın evrenini 2020–2021 Eğitim-Öğretim yılında Elazığ/Merkez ilçesinde öğrenim gören ortaokul 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışmada öğrenciler kontrol ve deney olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel yöntemlerle, deney grubundaki öğrencilere ise DNR tabanlı öğretim yöntemi kullanılarak tamsayılar konusu anlatılmıştır. Çalışmaya başlamadan önce her iki gruba öntest uygulanmıştır. Çalışma sonrasında da yine aynı şekilde öğrencilerin başarı durumlarını belirlemek için sontest uygulanmıştır. Çalışma sonucunda geleneksel yöntemlerle tam sayılar konusu anlatılan öğrencilerin olduğu kontrol grubunda öntest ve sontest puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bu da mevcut öğretime uygun olacak şekilde işlenen dersin öğrencilerin başarısında anlamlı bir iyileşme sağlamadığını göstermektedir. Deney grubundaki öğrencilerin öntest ve sontest başarı puanları karşılaştırıldığında sontest başarı puanları lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuç dikkate alındığında DNR tabanlı öğretim yönteminin öğrencilerin başarısında anlamlı bir iyileşme sağladığı söylenebilir. Yine çalışma sonucunda kontrol ve deney grubundaki öğrenciler arasında öntest başarı puanları açısından anlamlı bir fark olmadığı, buna karşın DNR tabanlı yaklaşımla tam sayılar konusunun anlatıldığı deney grubundaki öğrencilerin sontest başarı puanlarının geleneksel yöntemlerle tam sayılar konusunun anlatıldığı kontrol grubuna kıyasla anlamlı şekilde yüksek olduğu görüldü.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the effect of DNR-based teaching on the academic success of 7th Grade students in the mathematics course“Integers”. The universe of the research consisted of 7th grade students studying in Elazig/Merkez in the 2020-2021 academic year. In the study, students were divided into two groups as control and experiment. The subject of integers was explained to the students in the control group using traditional methods and to the students in the experimental group using the DNR-based teaching method. Before starting the study, a pretest was applied to both groups. After the study, the posttest was applied to determine the success status of the students in the same way. As a result of the study, it was seen that there was no significant difference between the pretest and posttest mean scores in the control group of the students who were taught the subject of integers using traditional methods. This shows that the course taught in accordance with the current teaching did not provide a significant improvement in the success of the students. When the pretest and posttest success scores of the students in the experimental group were compared, it was seen that the posttest success scores were favorably significant. Considering this result, it can be said that the DNR-based teaching method provides a significant improvement in the success of the students. Moreover, as a result of the study, it was seen that there was no significant difference between the students in the control and experimental groups in terms of pretest success scores, however, the posttest achievement scores of the students in the experimental group in which the subject of integers was taught with the DNR-based approach was significantly higher than the control group in which the subject of integers was taught using traditional methods.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin matematik okuryazarlıklarının niceliksel muhakemelerinin güçlendirilerek desteklenmesinin incelenmesi
An analysis of supporting middle school students' mathematical literacy through strengthening their quantitative reasoning
AYÇA AKIN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TANGÜL KABAEL
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde performans görevi hazırlarken karşılaştıkları sorunların incelenmesi
Examination of the problems 7th grade secondary school students encounter when they are preparing their performance mission
SELÇUK GÖÇGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN ŞAHİN
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin örüntüler konusunda global argümantasyon yapılarının incelenmesi
An investigation of the global argumentation structures of secondary school 7th grade students about patterns
HATİCE YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikYozgat Bozok ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRSEL GÜLER
DOÇ. DR. CEYLAN GÜLER
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin okul dışı tarih öğrenme yollarını kullanma durumları
The usage of outside school history learning ways of secondary school 7th grade students
ELİF ESRA BOYDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET KIRPIK
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin açı kavramına ilişkin kavram tanımları ve kavram imajları
Concept definitions and concept images of middle school 7th grade students related to the concept of angle
ŞÜKRİYE CANSU AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK BARAK