Eğitimsel nörobilimdeki gelişmelerin uygulanabilirliği
Eğitimsel nörobilimdeki gelişmelerin uygulanabilirliği
- Tez No: 848249
- Danışmanlar: PROF. DR. TÜRKER TEKİN ERGÜZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sağlık Bilişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sağlık Bilişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde, bilim ve teknolojinin gelişimi ile disiplinler arası çalışmalar artmış ve farklı bakış açıları oluşmuştur. Eğitim alanı ise öğrenme ve öğretme başlıkları ile psikoloji, felsefe, teknoloji ve sinirbilim gibi alanlar tarafından ele alınmıştır. Eğitim ve sinirbilim alanlarının kesişimi ile“Eğitimsel Sinirbilim”adında yeni bir alan ortaya çıkmıştır. Bu çalışmada sinir sistemi, sinirbilim tarihi, sinirbilim alanının eğitime yansımaları, eğitimsel nöromitler, öğrenmenin nörofizyolojisi ve öğretimde yeni yaklaşımlar gibi başlıklar disiplinler arası ve metadsipliner bir bakış açısıyla ele alınmıştır. Çalışmanın amacı, sinirbilim ile ilgili araştırmaları eğitim-öğretim ortamlarına doğru bir şekilde entegre edebilmek, öğrencilerin nasıl daha iyi öğrenebilirim? Eğitimcilerin ise nasıl daha iyi öğretebilirim? Sorularına cevaplar bulabilmektir. Ayrıca eğitimsel sinirbilim disiplinler arası bir alan olduğu için bu çalışmada farklı alanların bakış açıları ele alınmıştır.
Özet (Çeviri)
Nowadays, with the development of science and technology, interdisciplinary studies have increased and different perspectives have emerged. The field of education is covered by the topics of learning and teaching and fields such as psychology, philosophy, technology and neuroscience. With the intersection of the fields of education and neuroscience, a new field called“Educational Neuroscience”has emerged. In this study, topics such as the nervous system, history of neuroscience, reflections of the field of neuroscience on education, educational neuromyths, neurophysiology of learning and new approaches in teaching are discussed from an interdisciplinary and metadisciplinary perspective. The aim of the study is to properly integrate neuroscience-related research into educational environments, how can students learn better? As educators, how can I teach better? is to find answers to your questions. In addition, since educational neuroscience is an interdisciplinary field, the perspectives of different fields were discussed in this study.
Benzer Tezler
- İbrahim Hakkı Erzurumi'nin Tertib-i ulum isimli eserindeki eğitimle ilgili görüşleri
Başlık çevirisi yok
ÖMER ÖZYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİS AYHAN
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Mikrobiyoloji laboratuvarlarında kaza nedeni oluşan enfeksiyonlar
Başlık çevirisi yok
ŞENAY TÜRE
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
MikrobiyolojiGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. KAZIM KURTAR
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN