Geri Dön

İletişim becerileri odaklı psikoeğitimin şizofreni tanılı bireylerin bakım verenlerinin öznel iyi-oluş düzeyine etkisi

The effect of psychoeducation focused communication skills on subjective well-being of the caregivers of individual with the diagnosis of schizophrenia

PDF İndir

  1. Tez No: 849454
  2. Yazar: ŞİRİN HARKIN GEMİCİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA BİLGİN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Psikiyatri, Nursing, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Ruh Sağlığı ve Hast. Hemşireliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu çalışma, İletişim Becerileri Odaklı Psikoeğitim Programının (İBOP) şizofreni tanılı bireylerin Öznel İyi Oluş(ÖİO) düzeyi üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla, randomize, iki girişim ve bir kontrol gruplu, ön test, son test ve izlem ölçümlü deneysel desende gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini bir üniversite hastanesi psikiyatri polikliniği'ne Haziran 2020 ile Mayıs 2021 tarihleri arasında başvuran, DSM-5 TR kriterlerine göre şizofreni tanısı almış bireylere bakım veren 279 aile üyesi oluşturdu. Örneklem güç analizi ile belirlendi (n:72). Randomizasyon yapılarak İBOP grubu (n=24), GEP grubu (n=24) ve kontrol amaçlı girişim uygulanmayan grup (n=24) olarak ayrıldı. Veriler,“Kişisel Bilgi Formu”,“Zarit Bakım Yükü Ölçeği”,“İletişim Becerileri Ölçeği”,“Öznel İyi Oluş Ölçeği(ÖİOÖ)”ve“Katılımcı Grup Deneyim Formu”kullanılarak toplandı. Analizde, tanımlayıcı veriler için sayı, yüzde, ortalama standart sapma, medyan (min-maks) değerleri verildi. Gruplarda tanımlayıcı verilerin karşılaştırmaları, normal dağılama sahip olan değişkenler için tek yönlü varyans analizi, normal dağılıma sahip olmayan değişkenler Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis analizi ve kategorik değişkenlerin karşılaştırmasında Pearson Ki-kare analizi ile incelendi. Grup içi ve gruplar arası ve zamana göre ölçek puanlarındaki değişimi incelemek üzere Kruskal-Wallis ve Friedman Testleri kullanıldı. İBOP sonrası deneyimler için elde edilen nitel veriler“içerik analizi”ile ortaya kondu. Bulgularda, İBOP katılımcılarının girişim öncesi ÖİOÖ ortalama puanı ile girişim sonrası ve izlem aşamaları puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptandı (p0.05). İBOP katılımcılarının ÖİOÖ ortalama puanları kontrol grubu katılımcılarına göre girişim sonrası ve ikinci izlem aşamasında anlamlı düzeyde yüksek idi (p

Özet (Çeviri)

This study was conducted in a randomized, two intervention and one control group, pre-test, post-test and follow-up experimental design in order to evaluate the effect of Communication Skills Focused Psychoeducation Program (CSFPP) on the Subjective Well-Being Level of Individuals Diagnosed with Schizophrenia. The population of the study consisted of 279 family members caring for individuals diagnosed with schizophrenia according to DSM-5 TR criteria who applied to a university hospital psychiatry outpatient clinic between January 2021 and December 2021. The sample was determined by power analysis(n:72).The sample was randomized and divided into (CSFPP) group (n=24), GPP group (n=24), and no intervention group (n=24) for control purposes. Data were collected using the“Personal Information Form”,“Zarit Caregiving Burden Scale”,“Communication Skills Scale (CSS)”,“Subjective Well-Being Scale (SWS)”and“Participant Group Experience Form”. In the analysis, number, percentage, mean±standard deviation, median (min-max) values were given for descriptive data. Comparisons of descriptive data in the groups were analyzed by one-way analysis of variance for normally distributed variables, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis analysis for non-normally distributed variables and Pearson Chi-square analysis for categorical variables. Kruskal-Wallis and Friedman Tests were used to examine the change in scale scores within and between groups and over time. The qualitative data obtained for the experiences after CSFPP were revealed by“content analysis”. In the findings, a statistically significant difference was found between the pre-intervention SWS mean score of the CSFPP participants and their scores at the post-intervention and follow-up stages (p0.05). The mean scores of the SWS of the CSFPP participants were significantly higher after the intervention and in the second follow-up phase compared to the control group participants (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    541950

    Çözüm odaklı yaklaşıma dayalı psikoeğitim programının sosyal duygusal öğrenme becerilerine etkisi

    The effect of psycho-education program based on solution focused approach on social and emotional learning

    HACER ULAŞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDAL HAMARTA

  2. Tez No

    98618

    Şizofreni hastalarının aileleriyle yapılan iletişim becerileri odaklı psiko-eğitim grup programının aile işlevleri üzerindeki etkisi

    The Effects of communication skills training focused family psychoeducational group programme on family functioning of schizophrenic patients families

    ÇİĞDEM SOYKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER VOLTAN ACAR

  3. Tez No

    207941

    A study on evaluating change of behaviour in evaluating the efficiency of training programs

    Eğitim programlarının etkinliğinin ölçümlenmesinde davranış değişikliğini ölçümlemeye yönelik bir uygulama

    GÖKSU KORKMAZ METİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN ÇETİN

  4. Tez No

    494231

    Teknolojiyle zenginleştirilmiş kültür odaklı yabancı dil öğrenimi

    Technology enhanced and culture embedded language learning

    AYÇA BAKINER ÇEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İletişim Tasarımı ve Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇALIŞKAN

  5. Tez No

    218163

    İletişimin stratejikleştirilmesi: kılavuz kitaplar, kişisel gelişim kursları ve iletisim eğitimi seminerlerinin eleştirel bir değerlendirmesi

    Stratagem of communication: a critical evaluation of guide books, personel development courses and communication training seminars

    İLKER ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    İletişim BilimleriAnkara Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK BEYBİN KEJANLIOĞLU

Geri Dön